题名
中小学教师课程设计与教学设计的统整
DOI
作者
艾兴 赵瑞雪
作者单位
西南大学教育学部
摘要
中小学教师的课程设计与教学设计在目标、内容和过程上都有关联性,但由于中小学教师在认识上存在的种种偏差,导致两者在实践中呈现出割裂的状态。因此,中小学教师需要在理论提升和实践改良的基础上,通过学校层面采取整体性教研、共生性科研和发展性评价等具体策略,逐步实现课程设计与教学设计的统整。
关键词
中小学教师；课程设计；教学设计
刊名
教师教育与创新
ISSN
3078-9540
年、卷(期)
201911
所属期刊栏目
人文社科
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