题名
中美两国教育中对学生数学问题解决能力培养的差异研究
DOI
10.12721/ccn.2020.157050
作者
王薇
作者单位
北京教育科学研究院
摘要
问题解决能力是中美两国数学教育中的核心能力,但中美两国在其内涵、重点及要求上存在差异。中国于1978年首次提出问题解决能力,近年来逐渐对其加以重视;美国历来重视问题解决能力,将其视为数学能力培养的核心。中美两国在发现问题、提出问题、分析问题、解决问题、反思问题等培养重点上存在相同之处。中国在培养学生数学问题解决能力时,应明确数学知识技能与问题解决的双向关系,设计好"问题",建立起方法之间的知识联系,注重学生的自我评价和自我反思意识。
关键词
问题解决能力；数学；中美；差异研究
刊名
现代教育教学研究
ISSN
3078-9273
年、卷(期)
202010
所属期刊栏目
人文社科
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