题名
中小学教师荣誉:本体功能、实践局限及优化路径
DOI
作者
秦鹏1 李文阁2
作者单位
1.宁夏大学教育学院；2.北京师范大学体育与运动学院
摘要
提升教育质量的关键在于提高教师素质。在促进教师专业发展的过程中,教师荣誉承担着价值引领、行为激励和诊断评价的重要使命。当前教育管理部门对荣誉功能定位不清,管理设置也存在一定程度的不合理性,这导致教师荣誉的本体功能发挥不够理想,具体存在价值引领功效不强,诱致教师功利行为及固化教师荣誉分层结构等问题。提升教师荣誉项目的公信力,阻抑教师对荣誉的功利追逐,破除荣誉带来的光环效应是优化教师荣誉本体功能的重要路径。
关键词
教师荣誉；教师荣誉的本体功能；教师专业发展
刊名
国际教育论坛
ISSN
3008-0142
年、卷(期)
202012
所属期刊栏目
人文社科
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