题名
PISA结果利用于教育改革的三大误区
DOI
作者
吕云震 高益民
作者单位
教育部人文社会科学重点研究基地北京师范大学比较教育研究中心北京师范大学国际与比较教育研究院
摘要
随着近年来PISA在全球范围风靡，PISA的影响也日益加深，各国政策制定者们纷纷把PISA成绩视为推行教育改革的基础与准则。当那些政策制定者、权威智库和媒体等在使用PI-SA结果用于政策改革时，来自各种利益驱动下的解读与使用明显存在，导致相当严重的误导效应，主要体现在去地方化和去情境化解读、非严性的因果推论和基于政治功用的政策借鉴等方面。
关键词
PISA；教育改革；国际排名
刊名
中国教育探索
ISSN
3007-9926
年、卷(期)
20183
所属期刊栏目
人文社科
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