题名
PISA2018阅读素养评估变化及对我国语文教学的启示
DOI
作者
郑新丽
作者单位
宝鸡文理学院文学与新闻传播学院
摘要
PISA是最具影响力的国际性评估项目,最新修订的PISA2018阅读素养评估框架,拓展了阅读素养的内涵,更新了文本类型,细化了认知策略。这次修订对我国语文教学的启示是:充分吸收和借鉴国际阅读素养评估的最新经验和方法,在把握数字阅读的基础上,开展多层次阅读,关注高阶阅读,重视群文阅读,通过采取科学有效的评价策略,促进学生的流畅阅读能力和语文核心素养的提高。
关键词
PISA2018；阅读素养；语文教学；评估
刊名
中国教育探索
ISSN
3007-9926
年、卷(期)
20194
所属期刊栏目
人文社科
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