题名
基于小学生数学思维发展的“自学·交流·反馈”教学实践及思考
DOI
作者
陈涛清
作者单位
灌南县教育局教研室
摘要
数学教学是思维活动的教学。在教学中，要突显基于小学生数学思维发展的"自学·交流·反馈"的课堂教学基本要素，让学生在旧知回顾中诱发数学思维的批判性，在探究新知中培养数学思维的深刻性，在倾听表达中增强数学思维的缜密性，在问题解决中提高数学思维的灵活性，在拓展延伸中发展数学思维的创造性。
关键词
数学思维发展；自学·交流·反馈
刊名
中国教育探索
ISSN
3007-9926
年、卷(期)
20188
所属期刊栏目
人文社科
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