基于用户满意度的我国学前教育慕课质量评价研究

钱小龙1 吴如梦1 黄蓓蓓2

1.南通大学教育科学学院；2.南京大学教育研究院

本研究针对中国主流慕课平台的学前教育慕课,构建了基于用户满意度视角的学前教育慕课质量评价指标体系,并运用问卷调查和质性资料分析对学前教育慕课进行了全面的质量评价研究。研究结果表明,用户对于慕课教学资源维度相对满意,而在慕课教师队伍、慕课教学效果以及慕课教学技术上满意度不高。因此,提出以下建议:第一,加强慕课教师队伍建设,提供配套线上服务;第二,丰富慕课教学内容,提供优质教学资源;第三,完善慕课的考核方式,实现多元化评价;第四,改进慕课教学技术,创新设计慕课。

用户满意度；学前教育；慕课；质量评价

中国教育探索

3007-9926

20206

人文社科