题名
小学语文大单元教学设计实践策略分析
DOI
作者
钟汉英
作者单位
湖北省恩施市实验小学 445000
摘要
在小学阶段，语文学科的知识内容会在年级的不断增长下持续增加，所考察的知识内容更加丰富，各知识要点也有着更为紧密的联系。对此，在新课改下，为充分适应小学语文学科的教学需要，教师有必要做好对教学方式的创新，将大单元教学价值充分发挥，以此有效提升课堂教学效果，提高教学质量。对于大单元教学而言，需要教师做好对教学内容的合理规划，将学生作为课堂主体，按照学生实际状况，制定相应的教学方案，从而充分调动学生能动性。基于此，文章针对小学语文大单元教学设计实践策略展开了深入探讨。
关键词
小学；语文；大单元教学
刊名
国际教育论坛
ISSN
3008-0142
年、卷(期)
201811
所属期刊栏目
人文社科
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