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题名
跨学科融合在小学科学教学中的实践探索
DOI
作者
王桂云
作者单位
山东省济南市莱芜区花园学校
摘要
本文探讨了在小学科学教学中实施跨学科融合的理论和实践价值。文章首先阐述了跨学科融合的理论支持,包括整合学习理论、多元智能理论和建构主义学习理论,这些理论为跨学科教学提供了坚实的理论基础。接着,文章讨论了教师在跨学科融合教学中的角色,包括课程设计者、学习引导者和评估者。文章还提出了小学科学教学中实施跨学科融合的具体策略,如整合课程内容、采用项目式学习和利用信息技术。最后,文章分析了跨学科融合对学生学习成果的影响,指出这种教学模式有助于提升学生的综合素养、实践和创新能力以及深度学习和持久理解。
关键词
跨学科融合;小学科学教学;教师角色;教学策略
刊名
国际教育论坛
ISSN
3008-0142
年、卷(期)
20191
所属期刊栏目
人文社科
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