题名
基于大单元教学的高中英语阅读教学策略分析
DOI
作者
贺梅
作者单位
乡宁县第一中学校 042100
摘要
大单元教学以整合知识、突破分散性教学为目标，旨在提升学生的跨文化交际能力与批判性思维。受传统教学方式影响，高中英语阅读教学面临理解不深入、思维无序、缺乏兴趣等问题。针对这些问题，文章提出了明确核心素养设定教学目标、联系教学内容创设学习情境、深入语篇强化文本解读、互动式学习增强阅读体验等策略，以帮助学生形成系统的语言能力和深层次的思维方式，推动英语学习的全面发展。
关键词
大单元教学；高中英语阅读；核心素养
刊名
国际教育论坛
ISSN
3008-0142
年、卷(期)
20194
所属期刊栏目
人文社科
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