作为数学的一个分支，代数学科具有系统性、内嵌性与文化性；也正是因此其可视作大学数学教学中进行思政教育的绝佳载体。本文以大学数学教学中进行思政教育的重要价值为出发点；并以此为基础从明确教学导向、深挖思政要素、革新课堂生态、丰富育人途径四个角度设计大学数学教学中进行思政教育的实践策略；进而结合笔者教学实践经验以爱国主义精神与民族自豪感、科研基本道德与社会责任感、数学学科思维与美学感悟力、科学探索精神与唯物辩证观四个代数课教学案例阐明大学数学教学中进行思政教育的具体路径，旨在为一线教学工作者的教学设计与教学实践提供行之有效的参考与借鉴。
