题名
“双减”背景下提高低年级写字教学实效的策略
DOI
作者
洪媛
作者单位
江西省上饶市第一小学 江西上饶 334000
摘要
写字教学是小学低年级语文课堂教学的重点和难点之一；引导低年级学生掌握正确规范的写字方法，是培养他们形成良好学习习惯、提高语文素养的重要环节，对他们日后学习语文知识，感知中国传统文化也有着举足轻重的作用，而在“双减”政策背景下又要求低年级不留书面家庭作业，实质上是要求我们低年级语文教师要提高课堂写字的实效性。现在，我就我个人的一些教学经验、想法谈谈在“双减”背景下提高小学低年级写字教学的一些浅见。
关键词
“双减”政策；低年级；写字教学；策略
刊名
国际教育论坛
ISSN
3008-0142
年、卷(期)
201912
所属期刊栏目
人文社科
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