题名
浅析小学数学计算教学有效策略
DOI
10.12721/ccn.2021.157116
作者
马文斌
作者单位
和政县甘沟门学校，731200
摘要
教师应在解决数学问题的过程中提高学生的认知水平，以便为生活问题的处理提供理论支撑，引导学生从不同角度看待问题。在计算教学中提升学生的计算能力，为学生逻辑思维和抽象思维的塑造提供了保障，能够让学生在分析问题和解决问题的过程中感受数学学科的魅力。本文立足于小学数学教学角度，分析了小学数学计算教学有效策略，希望具有一定参考价值。
关键词
小学数学；计算教学；有效策略
刊名
计算数学学报
ISSN
3078-946X
年、卷(期)
202112
所属期刊栏目
数学与物理
打印