摘要: 在初中阶段，计算作为数学教学的主要内容，对学生的未来成长与日常生活具有重要影响。特别是在新课程改革的推动下，社会各方对初中数学的教学质量与水平提出了更高的要求，而数学计算能力作为学生数学能力的重要组成，能够有效促进学生解题速度与解题正确率的提高。对此，教师要运用合适的教学手段，让枯燥乏味的计算学习过程变得富有情趣，以此提高学生学习的积极性。本文将对初中生数学计算能力的培养与提高进行分析，旨在通过提高初中数学教学质量的方式，促进学生计算能力的提高。

摘要: 教师要运用合适的教学手段，让枯燥乏味的计算学习过程变得富有情趣，以此提高学生学习的积极性。指出提升学生数学计算能力的必要性，并给出提升学生数学计算能力的几点思路。

摘要: 小学阶段，学生的计算基础还比较薄弱，经常在计算中出错，教师应积极的帮助学生去发现问题，找寻错误的根源，找到容易出错的问题规律，进而引导学生自行纠正，自我检查，让学生在计算中不断进步，提高数学的学习信心。教师应注重在计算教学中对学生的思维能力培养，引导学生自主思考，课堂上积极互动，让学生对计算产生浓厚的兴趣，从而自发的参与计算，思维逐渐变得灵敏。

摘要: 随着教育事业的蓬勃发展，我国的数学教学日渐成熟，但是就目前来说，我国的数学计算教学中仍然存在许多问题，这些问题主要体现在教师与学生对于数学计算的认知上。由于传统教学思想的影响，教师往往认为数学计算教学只要教会学生正确的计算方法即可，并没有认识到计算能力培育的重要性，在这样的情况下，学生的计算能力存在较大的差异性，进而影响后续的数学学习。

摘要: 近些年来，随着中国小学数学教学的不断发展，众多的小学数学教师也开始对基于核心素养的小学数学计算教学保持了高度关注。而通过基于核心素养的小学数学教学的顺利进行，既能够提高他们的数学学习质量和效率，还可以促进其数学综合素养和数学知识能力的全面提升，并且促进小学生数学成绩的有效提升。但是，当前的小学数学计算教学很容易遭受到多种因素的影响。所以，对基于核心素养的小学数学计算教学进行深入的探究是十分必要的。

摘要: 相比各类定理的教学传输，在正确计算习惯上的培养更加重要，数学教师需要在师生互动中提升教学质量，利用自身深厚的知识底蕴，在教学中引导学生养成计算习惯、推理习惯，并且为学生搭建一个完整的知识体系，有利于在知识量和计算习惯方面增加教学品质，使学生自主钻研和思考所遇到的数学问题。

摘要: 在小学中高年级数学教学中，培养学生的计算能力不仅能够提升学生的计算效率，增强学生的学习自信心，还能够有效提升学生的逻辑思维能力、分析与解决数学问题能力以及自主学习探究能力，让学生能够更加精准的掌握数学计算方法与技巧，促进学生数学核心素养能力的不断提升。教师在实际的数学课堂教学中，要积极转变教学理念，有效创新教学方法与教学模式，最大限度的满足学生的学习需求与教学改革要求，为全面提升学生的数学计算能力创造条件。

摘要: 在小学阶段，计算作为数学教学的主要内容，对学生的未来成长与日常生活具有重要影响。特别是在新课程改革的推动下，社会各方对小学数学的教学质量与水平提出了更高的要求，而数学计算能力作为学生数学 能力的重要组成，能够有效促进学生解题速度与解题正确率的提高。对此，本文将对农村小学生数学计算能力的培养与提高进行分析，旨在通过提高小学数学教学质量的方式，促进学生计算能力的提高。

摘要: “人民币的认识”看似学生很熟悉的教学内容，但由于当下支付方式的转变，人民币已经与学生的生活有很远的距离。因此学生在认识人民币时常会出现“死记硬背计算、生搬硬套加减法计算”等问题。教师在教学这部分内容时，需要用整体的视角分析知识点，凸显人民币学习的本质，帮助学生找到人民币与数的计算之间的联系，让他们逐步形成完整的知识架构。

摘要: 在小学数学学科中，一项非常重要的内容就是计算教学，优化计算教学，加强计算训练，可以有效提升其计算能力、数感和数学素养，为其今后的数学学习奠定坚实的基础。本文探讨了农村小学数学计算教学的有效策略，以期构建高效数学课堂， 达到事半功倍的教学效果。