摘要: 传统的化学教学模式重理论、轻能力，重书本、轻实践，忽视了对学生全面素质的培养，阻碍了学生能力的提高。因此，将这种教学模式全盘搬进技工院校的化学教学中必然影响教学效果。改进教学理念，引入思维导图这一全新的教学方法，既可以提高课堂效率，又能培养学生的能力。

摘要: 文章主要围绕化学药品注册申报注意事项及沟通策略进行探讨。首先，分析不同类型药物注册申报过程中需要注意的事项，包括新型药物审批流程、仿制类药物审批程序、优先审批程序、补充申请、复审等审批程序。其次，介绍与药品审评部门交流沟通时采取的策略，如沟通交流会议、针对技术性问题的咨询会议、主动咨询、由专业人士组成的咨询会议等，从而提高药品注册申报成功概率。希望以下论述可以起到借鉴作用，为药物注册申报提供参考。

摘要: 通常来说，“五育并举”即“德智体美劳”全面发展、共同发展，涵盖了“德育”“体育”“智育”“美育”“劳动教育”的不同内容。 “五育并举”往往是将其中的某一“育”作为主导，其他教育元素作为载体进行渗透和融合。所以，“五育并举”中的元素相互独立但又相互促进，实现了其中某一“育”就能有效推动其他几“育”的发展。例如，高中化学学科内容蕴含了“德智美”的教育元素、高中化学课外实践过程蕴含了“体育教育”“劳动教育”的教育元素。究其本质而言，“五育并举”就是充分展现出教育的“以人为本”“以生为本”,落实到人的全面发展和全面教育的活动。

摘要: 化学作为自然科学的一种，与日常生活、工农业生产息息相关，被广泛应用在医药、化工等领域，是极富学习和应用价值的一门学科。因此，对高中生来说，应加强对化学知识的学习，全面提升自身化学素养；教师在教学过程中，也应积极发挥指导和组织作用，直面新课程改革环境和学生需要，设计更加科学的教学活动，提供更加适宜的教学指导和帮助。

摘要: 新一轮的课程改革中，提出了“以人为中心”“以生为中心”的理念。在这种教育背景和教学情况下，高中化学除了要完成最基本的工作，要向学生们解释并传授他们所掌握的知识，更要用一种行之有效的教学策略和方法，逐步地指导学生们转变并转变他们原本较为消极的学习模式，尽量做到授人以鱼不如授人以渔，才可以更好地推动学生们的全面发展和身体健康成长。本文将以新课程改革的要求和标准为依据，首先对目前高中化学教学的现状以及存在的问题进行了论述，并以此为依据，对如何提升高中化学课堂教学有效性的对策进行了简要的论述，以供大家借鉴。

摘要: 在新课程的背景下，初中化学教师更加重视对学生实验探究的能力的培养，不再只注重学生对理论知识的掌握，而是要采用理论和实验相结合的教学方式，从而提高初中生化学综合素养。通过改变教学观念，树立正确的实验教学意识，做好课前的准备工作，引导学生进行分组实验，强化演示实验，培养学生的实验探究能力，设计家庭实验，实现课程由内向外延伸，培养学生的实验习惯，培养学生的独立学习意识，鼓励学生大胆质疑，培养他们的质疑和分析能力等多种教学方式，从而推动探究式实验课程的发展。

摘要: 在新课程改革的大环境下，学校对每一名学生的发展都给予了更多的重视，这就需要教师在组织和实施课堂教学的时候，将学生的化学学科素养作为重点，对教学理念进行更新，对教学内容进行丰富，对教学手段进行优化，运用先进的教学理念，对高中化学教学课堂进行持续优化，从而达到让学生的全面发展的目的。教师以此作为研究切入点，对新课程背景下高中化学课堂教学现状进行简单地分析，并在此基础上，结合化学核心素养的内容，优化和改进课堂教学设计，增强学生体验，提升教学质量。

摘要: 初中化学是学生学习化学的初期阶段，所教内容属于化学科学中的基础知识和实验，从教学内容的结构上来看也是十分基础的。但是在教学实践中，由于初中生的化学理论基础薄弱，认知能力和理解能力存在不足，导致初中化学教学面临一定挑战，具体表现为学生化学学习兴趣较低、学习注意力不集中等。基于此，笔者结合趣味化实验的应用意义，分析了趣味化学实验在教学中的具体应用策略，以期为提升初中化学教学质量提供参考。

摘要: 生活化教学理念在初中化学课堂教学中的应用是新课程理念的必然要求，是课程改革的重点与难点所在。文章结合初中化学教学实际，立足实际情况提出了生活化教学理念在初中化学课堂中的渗透策略，以在深入理解生活化教学的基础上促进生活化教学体系的完善。希望此研究能够为广大化学教师提供一些借鉴和帮助，仅供参考。