中文研究
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ISSN: 3007-9896

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  • 小学语文古诗词教学策略研究 下载:302 浏览:2617
  • 钱元梦 《中文研究》 2021年10期
  • 摘要: 在进行传统古诗词教育时,教师往往忽视了教学方法的讨论,注重加强学生的记忆和背诵。诚然,学生只有通过背诵记忆,才能丰富自己的古诗词,提升其文化内涵。但是,不理解的背诵会增加学生的学习负担,无助于理解古诗词的艺术理念和作者的思想感情,难以体现古诗词的教育价值。因此,本文通过阐述学习古诗词的意义,采取有效策略,不断提高古诗词教育质量。

  • “互联网+”诗词诵读教学实践探究 下载:300 浏览:2628
  • 黄伟波 《中文研究》 2021年10期
  • 摘要: 本文意在探索“如何通过互联网来推广中国诗词诵读教学的课堂模式”,主要包括三个层次:第一、为概念内涵的解释,主要是“互联网+”的深层含义的解读;第二、重在探索这种课堂模式的理论意义与现实意义;第三、为教研工作实践切入方向的探究。

  • 提升高中语文古诗词教学有效性的思考 下载:302 浏览:2659
  • 蒋锋 《中文研究》 2021年10期
  • 摘要: 古诗词作为高中语文教学的一门重要学科,语言短小、意境深、情感丰富。提高学生的语文能力,让学生提高语文水平。在现代社会,这对高中生来说非常重要。这不仅可以开阔学生的视野和思想,还可以提升学生的审美,品味和完整的中国文化。但是,老师在教学过程中继续强调培养学生的记忆力和独裁能力,让学生对古诗词的独特美有独特的理解和品味。老师从实践的理论角度进行分析,希望在多年教学经验的基础上提高古诗词教学质量。

  • 高中古诗词鉴赏的有效教学策略 下载:309 浏览:2667
  • 蔡长琴 《中文研究》 2021年10期
  • 摘要: 中华古代文化,历史悠久,博大精深,是古人智慧的结晶。尤其是古代诗词,承载了古人丰富复杂的情感,见证了古人高超的文学造诣,非常值得学生学习和鉴赏。在高中时期,学生虽然具备了较强的感受鉴赏、思考领悟能力,但对古代诗歌的鉴赏评价,还是需要在教师的引导下才能够准确理解其中的意境和感情。文章对基于核心素养的高中古诗词教学进行探究,以激发学生学习兴趣,提高古诗词教学效果,提升学生文学素养和古诗词鉴赏能力。

  • 浅析小学低年级语文古诗词教学的优化策略 下载:305 浏览:2687
  • 姜宏 《中文研究》 2021年10期
  • 摘要: 中华文化源远流长,中国作为文明古国之一,其文化底蕴非常深厚。人们应该学习并传承我国的优秀传统文化,语词凝练、富有韵律、寄托情感的古诗词就是我国传统文化璀璨的瑰宝。它不仅是我国民族文化的体现,还有着非常高的教育价值,值得人们去学习,去钻研。对于低年级古诗词的教学,教师一定要注重策略,要正确引导学生自主去发现古诗词独特又富有意境的美感,代代传承古诗词文化。本文分析了小学低年级语文古诗词教学的优化策略,以期提升学生的综合素养。

  • 古诗词中关于颜色的通感与联想 下载:308 浏览:2695
  • 高学涵 《中文研究》 2021年10期
  • 摘要: 在欣赏一首古诗词的时候,每一个字的选用及字形、读音等以及它们串联成句后的效果,都有无穷的回味空间,因此,“炼字”就尤为关键了。本文选择“绿”、“青”、“碧”、“翠”作为研究对象,探讨古诗词中颜色的运用和意境的呈现之间的关联。

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