摘要: 作曲家方石古诗词艺术歌曲的创作继承了中国近现代艺术歌曲创作的发展脉络，同时鉴于方石的民族声乐创作的积极探索，这类旋律优美且有着传统和地域的民族风格并融入现代时尚化元的作品，也赋予了方石古诗词艺术歌曲清新雅致的特质。

摘要: 在进行传统古诗词教育时，教师往往忽视了教学方法的讨论，注重加强学生的记忆和背诵。诚然，学生只有通过背诵记忆，才能丰富自己的古诗词，提升其文化内涵。但是，不理解的背诵会增加学生的学习负担，无助于理解古诗词的艺术理念和作者的思想感情，难以体现古诗词的教育价值。因此，本文通过阐述学习古诗词的意义，采取有效策略，不断提高古诗词教育质量。

摘要: 本文意在探索“如何通过互联网来推广中国诗词诵读教学的课堂模式”，主要包括三个层次：第一、为概念内涵的解释，主要是“互联网+”的深层含义的解读；第二、重在探索这种课堂模式的理论意义与现实意义；第三、为教研工作实践切入方向的探究。

摘要: 古诗词艺术歌曲因其较高的艺术性而在中国音乐文化艺术中熠熠生辉，“诗”“歌”一体，诗词从文学格律方面影响着音乐节奏旋律的发展，而音乐赋予了诗词更多的旋律性。

摘要: 古诗词中蕴含着各种美，培养学生的审美情趣，引导学生养成正确的人生观、价值观、世界观，是初中语文古诗词教学的重要内容之一。因此，文章主要探讨了初中古诗词审美教学的实效性策略。

摘要: 古诗词作为高中语文教学的一门重要学科，语言短小、意境深、情感丰富。提高学生的语文能力，让学生提高语文水平。在现代社会，这对高中生来说非常重要。这不仅可以开阔学生的视野和思想，还可以提升学生的审美，品味和完整的中国文化。但是，老师在教学过程中继续强调培养学生的记忆力和独裁能力，让学生对古诗词的独特美有独特的理解和品味。老师从实践的理论角度进行分析，希望在多年教学经验的基础上提高古诗词教学质量。

摘要: 中华古代文化，历史悠久，博大精深，是古人智慧的结晶。尤其是古代诗词，承载了古人丰富复杂的情感，见证了古人高超的文学造诣，非常值得学生学习和鉴赏。在高中时期，学生虽然具备了较强的感受鉴赏、思考领悟能力，但对古代诗歌的鉴赏评价，还是需要在教师的引导下才能够准确理解其中的意境和感情。文章对基于核心素养的高中古诗词教学进行探究，以激发学生学习兴趣，提高古诗词教学效果，提升学生文学素养和古诗词鉴赏能力。

摘要: 古诗词的积淀不仅仅是语言材料的积累，更重要的是思想、情感、形象的积累，包括古人的人生经验。经过这样的积累，学生才能得到自然的滋养，拥有一颗纯净的心，使同学们发现传统文化带来的丰富内涵，领略传承千年的精华。

摘要: 中华文化源远流长，中国作为文明古国之一，其文化底蕴非常深厚。人们应该学习并传承我国的优秀传统文化，语词凝练、富有韵律、寄托情感的古诗词就是我国传统文化璀璨的瑰宝。它不仅是我国民族文化的体现，还有着非常高的教育价值，值得人们去学习，去钻研。对于低年级古诗词的教学，教师一定要注重策略，要正确引导学生自主去发现古诗词独特又富有意境的美感，代代传承古诗词文化。本文分析了小学低年级语文古诗词教学的优化策略，以期提升学生的综合素养。

摘要: 在欣赏一首古诗词的时候，每一个字的选用及字形、读音等以及它们串联成句后的效果，都有无穷的回味空间，因此，“炼字”就尤为关键了。本文选择“绿”、“青”、“碧”、“翠”作为研究对象，探讨古诗词中颜色的运用和意境的呈现之间的关联。