摘要: “三全育人”即“全员育人、全过程育人、全方位育人”，是在新时代条件下实施思政教育的重要举措，也是促进大学生身心健康发展的指导理念。高校辅导员是心理育人工作的主体，始终扮演执行者、参与者和沟通者的角色，必须克服由自身和环境带来的重重困难，积极创新心理育人理念与方法，提高心理健康育人工作的实效性。
本文从背景分析、“三全育人”体系下辅导员心理育人的优势、辅导员心理育人工作中目前存在的问题以及提升辅导员心理育人质量的优化路径四个个方面进行研究，切实分析三全育人背景下辅导员心理育人的现状并找出合理的优化路径，探索合理育人途径，为落实三全育人提供参考。

摘要: 目的：探讨针对按扩张型心肌病确诊同时有心衰并发的患者重视开展心理护理+健康教育干预所取得的效果及对不良情绪产生的影响。方法：选取按扩张性心肌病确诊同时有心衰并发的患者共计80例，病历搜集地点为我院，搜集时间为2021年1月至2022年12月期间。依据数字表抽取法随机做分组处理，其中对照组针对所参与的40例运用科室常规干预方案，观察组针对所参与的40例重视实施心理护理+健康教育干预，就两组心功能指标检测值、不良情绪指标检测值、护理满意度展开对比。结果：两组在实施干预工作前，经对心功能指标即IVEDD项目和IVESD项目进行检测，未见差异性（P>0.05），在实施干预后，各检测值均有降低，且与对照组比较，观察组数据居更低水平（P<0.05）。两组在实施干预前，经对不良情绪即焦虑项目、抑郁项目指标实施评测，分值未见差异（P>0.05），在干预后，各项评测分值均有降低，且与对照组比较，观察组数据居更低水平（P<0.05）。观察组所收治的患者护理满意度经评定其数据相较对照组呈更高显示（P<0.05）。结论：针对临床收治的按扩张性心肌病确诊同时有心衰并发的患者，重视心理护理+健康教育干预工作的开展，可增强心功能，消除不良情绪，提高护理满意度，开展价值十分突出。

摘要: 在我国的社会环境中，学生面临着来自各个方面的压力，心理健康问题值得社会各界的关注与保护。据调查研究表明，高职院校的学生群体中出现心理健康问题的比例在不断增加，高职院校现下采取心理健康教育策略已无法应对这一问题。本文从高职院校学生心理健康现状出发，通过对积极心理学与劳动教育的研究，认识到了积极心理学与劳动教育对学生心理健康的积极影响，提出几种有效改善学生心理健康状况的措施，全面守护高职院校学生的心理健康。

摘要: 目的 探究儿童保健中实施心理评估干预的保健效果。方法 选取2020年10月到2022年10月本院儿童保健科收治的80例保健体检儿童作为研究对象，按照随机数表法分为对照组和研究组各40例，对照组保健儿童给予常规体检为主的保健，研究组包间儿童给予常规保健体检基础引入联合心理评估干预。比较两组保健儿童家属对育儿知识的了解程度；比较两组保健儿童神经心理各功能区的发育商；比较两组保健儿童的心理健康情况得分：（品行、学习、心身、冲动-多动、焦虑、多动指数）。结果 研究组保健儿童家属对育儿知识的了解程度、儿童神经心理各功能区的发育商均高于对照组，儿童的心理健康：品行、学习、心身、冲动-多动、焦虑、多动指数等指标得分均低于对照组，差异均具有统计学意义（P＜0.05）。结论 儿童保健中实施心理评估干预的保健效果显著，不仅能够提高儿童家属对育儿相关知识的了解度，还能提高儿童的发育商，促进儿童心理健康成长，值得临床推广使用。

摘要: 目的：探讨链式管理模式在无痛人流麻醉中的应用效果及对心理波动的影响。方法：选择2020年1月-2022年5月我院行无痛人流麻醉患者100例为研究对象，依据随机抽签法将其分为两组，对照组和研究组，每组各50例。对照组实施常规护理，研究组在对照组的基础上实施链式管理模式。比较两组患者术后生命体征（收缩压、舒张压、心率）及一般情况（麻醉药物使用剂量、术后苏醒时间），护理满意度，心理波动情况以及生活质量。结果：研究组患者收缩压、心率、麻醉药物使用剂量、术后苏醒时间均低于对照组（P＜0.05），研究组患者舒张压高于对照组（P＜0.05）；研究组患者总护理满意度96.00%高于对照组82.00%（P＜0.05）；护理后，研究组HAMA评分、HAMD评分低于对照组（P＜0.05）；护理后，研究组生理功能、躯体疼痛、生理职能、情感职能各项评分均高于对照组（P＜0.05）。结论：链式管理模式在无痛人流麻醉中的应用效果显著，有效改善患者术后生命体征以及心理波动情况，提升护理满意度与生活质量，值得推广。