摘要: 合理利用教材中的教学资源，诗画结合，理解诗的意境，体会诗人表达的情感；从诗文入手，引导学生感知诗人对生活细致入微的观察，体会诗人对生活的热爱；从诗文入手，引导学生展开合理联想，深入理解诗作表达的情感，培养学生丰富的想象力；运用猜想手段，体会诗作表达的情感，体会诗作对心理变化的描写。
摘要: 古诗词是中华民族艺术的瑰宝，是智慧的结晶与文化的荟萃，是初中语文教学的重要内容。因此，如何提升学生古诗词教学还需要更多的探索和思考。对此，本文结合笔者的教学经验，谈一谈对古诗词教学的心得体会，也为当前的古诗词教学提供一点的思考和见解。
摘要: 初中语文教学和高中语文教学分属两个不同的教学学段,对学生有着不同的能力要求,但它们同属中等教育的基础教学,有着相通的教学原则和相承的课程目标,因而整个初高中阶段的课程内容、教学方式、情感态度等均要体现一致性和连续性。这就一定要重视初高中古诗词教学之间的有效衔接,古诗文群文阅读的方式是一个行之有效的尝试。
摘要: 古诗词是我国小学语文教学的重要内容，其语言的运用非常凝练，短短的诗句蕴含着丰富的情感，所以生活阅历较少的小学生难以理解古诗词，这为小学语文古诗词教学带来了一定的困难。对此，语文教师要立足于古诗词教学的现状，积极调整教学策略，激发学生的学习兴趣，提升学生的语文综合素养。
摘要: 中国文化历史悠久、博大精深，在五千年的历史长河中孕育出了华夏民族的精神果实和文化园地。这是我们赖以生存和实现伟大中国梦的历史根源和不竭动力。孕育其中的古诗词文化更是涵养并滋润现代青少年健康成长的优质资源。在中国日益走向世界舞台中央的新形势下，面对新课程标准提出的实质性要求，提高高中语文古诗词教学质量成为当前高中教育工作中的重要任务，也对高中生的阅读量和语文素养提出了更大的挑战。高中教育是人生之旅的奠基工程。
