基于教学评一体化的高中历史“以评促学”课堂应用策略——以高中历史纲要下《欧洲的思想解放运动》为例 下载：82 浏览：929

​林米晴 《历史研究进展》 2024年9期

摘要: 本文旨在探讨基于教学评一体化理念下，高中历史课堂中“以评促学”策略的应用。通过深入分析《欧洲的思想解放运动》这一教学内容，本文着重论述了如何通过精细化的评价设计，有效促进学生的学习动力与深度理解。文章首先阐释了教学评一体化的核心理念，进而以具体教学内容为例，详细论述了评价任务设计、评价标准制定及评价实施过程中的关键要点，以期为广大教育工作者提供新的教学思路与方法论指导。