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基于核心素养的初中数学结构化教学实践研究 下载:39 浏览:737

付晓雯 《数学教学与研究》 2024年4期

摘要: 本文探讨了基于核心素养的初中数学结构化教学实践。首先明确了指向核心素养发展的初中数学结构化教学的概念,即结合学生的认知规律和数学学科特点,通过系统性、层次性的教学策略,旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模等核心素养。随后,文章详细阐述了在教学实践中如何应用这一理念,包括教学内容的选择、教学方法的改进以及学生评价方式的变革等。实践表明,这种教学模式能有效提高学生的数学学习兴趣和核心素养水平。

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