情境教学在幼儿园社会教育中的应用策略 下载：83 浏览：818

刘加美 《社会科学研究进展》 2024年11期

摘要: 幼儿园阶段是幼儿社会性发展的关键时期，他们开始逐渐融入集体生活，学习如何与他人相处、理解社会规则并形成初步的社会认知。传统的说教式教学方法往往难以引起幼儿的兴趣，也难以让他们真正理解和内化社会知识。因此探索更加生动、有效的教学方法显得尤为重要。情境教学作为一种以情境为核心的教学方法，通过创设贴近幼儿生活的社会场景，让幼儿在模拟的环境中学习社会技能，具有极高的教育价值。本文旨在探讨情境教学在幼儿园社会教育中的应用策略，以期为提升幼儿园社会教育质量提供新思路。