中小学生使用手机的实证研究 下载：96 浏览：490

王蔚辉 刘晓巍 《中国教育探索》 2018年1期

摘要: 随着科技发展和人们生活水平的提高，中小学生使用数码产品的现象变得非常普遍。为此，对中小学生使用手机的时间与频率、年级与性别差异等方面展开实证调查很有必要。经数据分析发现，中小学生使用手机的时间近似于正态分布，日均值不足1小时；使用目的以游戏的频度最高；在对中小学生使用手机的管理上，学校主要是以禁止或限制为主，而家长主要是时间干预。事实证明，使用手机确实对中小学生的学习产生一些消极影响，其原因既有手机本身技术上的问题，也有教育管理上的责任。

“静”字切入,感受丰富的内心情致——《记承天寺夜游》片段教学设计 下载：67 浏览：469

郑利鸿 《语文教学与创新研究》 2019年7期

摘要: 《记承天寺夜游》是宋代苏轼的一篇游记散文,入选部编版语文教材八年级上册第三单元。教学设计时,教师应紧扣文本特点,结合学生学习情况,以点带面展开教学。在提炼出课眼"静"后,可从景、人、情三方面展开,围绕"景静——心静——悟静"的情脉线,引导学生体悟苏轼丰富的内心情致。

教师教育课堂模拟实践:价值、问题及改进策略 下载：89 浏览：492

龚正华 《教师教育与创新》 2018年3期

摘要: 教师教育课堂模拟实践有助于促进师范生将碎片化的教育知识整合为系统化的实践性知识,将静态的陈述性知识转化为动态的程序性知识,将单项的教育技能发展为综合的教育技能。当前教师教育的主要问题是:教育理论课中模拟实践内容不足使得师范生教育知识的融合转化变得困难;教育技能课中模拟实践机会不足使得师范生教育技能的增量提质受阻。改进的策略是:加强教育理论课程中的课例研究,为师范生创造模拟教育见习机会,促进师范生教育知识的融合转化;增加教育技能课程中的课例练习,为师范生创造模拟教育实习机会,推动师范生教育技能的增量提质。