试析高中生物教学中科学史的渗透策略探究 下载：168 浏览：1849
宋芬芬 《生物技术研究》 2022年12期
摘要: 在中学生物学课程中，以科学史为核心，是培养学生的生物学科学素养。正确地使用科学史可以帮助学生更好地了解科学的本质和现象，从而建立起一个完整的科学体系。但是，相对于其它学科，科学史很容易被忽视，因此，教师在组织学生开展教学活动时，要充分发掘科学史的潜力和意义。
