动手操作——数学知识由具体到抽象的桥梁 下载：347 浏览：2835

徐永梅 《数学教学与研究》 2021年7期

摘要: 数学是一门有具体到抽象的学科，期间要结合学生年龄特点，对数学概念、结论的得出都要经历动手操作这一环节，由感性认识上升到理性认识。动手操作在数学知识的学习过程中有其必要性，对学生能力的培养也益处多多。