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情感管理策略在农村初中英语写作教学中的有效应用 下载:258 浏览:2859

张一鸣 《教学管理研究》 2023年4期

摘要: 作为核心素养能力重要内容之一的语言能力包括听、说、读、看、写等方式理解意义和表达意义的能力,其中写的能力是对学生高阶思维能力的考察,因此这个通过文字传递信息和表达思想的写的活动,也总是会引发学生的为难情绪,这在英语基础薄弱的农村学校尤其如此,学生普遍对书面表达不感兴趣,害怕写作文,不喜欢写英语作文。要改变这种现状,必须运用情感调控策略调控学生的英语写作态度,让学生相信自己,从而逐步克服畏难情绪,一步步获得成就感,并最终获得发展,取得成功。

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