以问题为基础的教学法在新生儿科护理带教中的作用 下载：196 浏览：2107

刘恒先 王丹 郭丹 金青 《中国儿科杂志》 2024年9期

摘要: 评价对新生儿科护生进行以问题为基础的教学法的应用效果。方法：选取我院新生儿科护生40名，分为两组，对照组进行常规教学方法，观察组进行以问题为基础的教学法，对比组间护生的教学效果。结果：观察组护生的理论知识考核成绩，实践技能考核成绩和教学满意度高于对照组（P＜0.05），自主学习能力和团队协作能力更强（P＜0.05）。结论：通过对新生儿科护生进行以问题为基础的教学法，能提高护生的理论实践能力，自我学习能力，团队协作能力和对教学的满意度。