探索小学班主任视角下开展生物多样性教育的实践意义及策略 下载：68 浏览：694

李海润1 段焕菊2 《中国教育探索》 2024年6期

摘要: 随着全球环境问题日益严峻，生物多样性保护成为国际社会共同关注的焦点。本文从小学班主任的视角出发，探讨了开展生物多样性教育的实践意义，并提出了一系列切实有效的教育策略。通过整合课程资源、设计实践活动、借助家校合作以及培养学生探究能力等方式，班主任能够引导学生深入认识生物多样性的重要性，促进他们形成保护生物多样性的意识，并培养他们具备跨学科的综合素养。