情境教学在高中化学课堂教学中的应用策略探究 下载：157 浏览：1538

杨永江 《应用化学学报》 2024年7期

摘要: 情境教学作为一种重要的教学策略，在高中化学课堂中的应用具有重要的教育意义和实践价值。随着教育理念的更新和学生学习方式的多样化，情境教学强调将抽象的化学理论与实际生活情境相结合，通过实践操作激发学生的学习兴趣和动手能力，提高他们的科学素养和问题解决能力。本文旨在探讨情境教学在高中化学课堂中的具体应用策略，以及如何通过这一策略优化教学效果，为化学教育教学实践提供新的思路和方法。