巧设物理实验与提高高中物理教学实效的思考 下载：129 浏览：1434

樊淑芳 《现代物理学报》 2024年1期

摘要: 长期以来，高中学生学习物理时普遍感受到困难。高中物理理论体系庞大、内容繁杂、理论性和抽象性较强。在新时期，高中物理教师要以学生核心素养培养为指导，采取多样的策略进行课堂教学，基于此，本文将详细探究巧设物理实验与提高高中物理教学实效的策略，以供参考。