“双减”背景下小学数学课堂教育有效性策略分析 下载：199 浏览：2029

毛华俊 《中国教育学报》 2022年12期

摘要: “双减”背景下，减负增效成为小学数学教师的首要任务，要求学生能够在更加愉悦、轻松、自由的环境中学习，促进学生学习积极性的提升。本文对双减背景下小学数学课堂教学有效性策略进行深入研讨，以期为广大教育工作者提供一些参考与借鉴。