“创意”到“产品”--中小学贯通式创新人才培养实践 下载：203 浏览：648
王教凯 王佳婧 《中国教育学报》 2024年10期
摘要: 本文聚焦于“创意”到“产品”的转化过程，深入探讨了中小学阶段实施贯通式创新人才培养的实践路径。通过阐述贯通式科技创新人才培养的核心理念，本文提出了从激发学生创意、培养创新思维、到引导其将创意转化为实际产品的系统性策略。这些策略旨在打破传统教育模式的界限，促进学生在不同学段间的无缝衔接，为国家培养具有创新精神和实践能力的未来人才。
