农村教师教学诊断能力调查研究——基于黔、豫、渝三省市的实证研究 下载：91 浏览：459

皇甫倩 李宜珂 曾威 《教师教育与创新》 2020年3期

摘要: 农村教师教学诊断能力的提升,是促进农村教师专业发展的关键环节,是提升农村教育教学质量的必然选择,是加快实现教育现代化的必经之路。通过对贵州、河南和重庆3省市农村教师教学诊断能力水平现状的调查研究,发现农村教师教学诊断能力总体处于中等偏下的水平,且在不同教龄、职称、学校类型等方面显示出不同的差异和特点,并据此提出了相关建议与措施,旨在促进农村教师教学诊断能力水平的快速提升。