基于地理核心素养的高中地理情景教学研究 下载：116 浏览：1347
摘要: 地理情景教学是地理核心素养培养的重要途径，根据学生地理学科核心素养形成过程的特点，科学设计地理教学过程，引导学生在自然、社会等真实情景中开展丰富多样的地理实践活动，在实践活动中运用综合思维和区域认知，是学生感悟、体验人地关系的重要途径。真实情景更容易引发学生的共鸣，激发学习兴趣，有助于学生知识的自主生成，从而完成知识的自主建构。基于此，本文就当前高中地理情景教学存在的问题入手，提出相关策略。
浅谈高中地理教学中核心素养的培养策略 下载：137 浏览：1371
摘要: 目前，高中地理学科越来越重视学生核心素养的培养，甚至教学模式也迎来了新的改革。如何培养学生的核心素养，让学生在快乐的课堂中学习，已成为高中地理教育改革的首要任务。鉴于此，教师需要将学生的核心素养融入到教学理念中，一点一点的渗透，让学生在获得知识的同时提高核心素养。
高中地理核心素养与课堂深度融合的途径研究 下载：109 浏览：1058
摘要: 基于新课程改革的背景下，教师应该组织学生展开系统性的学习活动，进一步使得地理学科的教学目标更加明确，以便于新课程标准的教学要求能够充分得以落实，使得学生的地理实践能力逐步得到增强，促进学生核心素养的培养。
浅谈核心素养下高中地理课堂教学的策略研究 下载：309 浏览：1687
摘要: 新课改不断推行的背景下，高中地理教学应该以培养学生学习地理核心素养为前提，更新教育理念，探究新的教学方法，创新教学策略，提高课堂学习的质量，培养学生的地理综合学习能力。
基于核心素养的高中地理教学策略探究 下载：265 浏览：1694
摘要: 教育部《关于全面深化课程改革 落实立德树人根本任务的意见》中指出，深化课堂改革、落实以人为本的重大任务，必须将“制定学生核心素养体系和学业质量标准”作为学科改革的中心。由此可见在教学实践中加强对地理核心素养的重要性，以及努力培养、提高学生核心素养的重要性和迫切性。
刍议核心素养下的高中地理教学路径 下载：329 浏览：1443
摘要: 核心素养培养已经成了教育界的焦点话题，成为业内专家、学者探究的新课题。地理是一门贴近实际生活的科目，形式多样化，而且存在很多不确定的因素，所以教师在辅助学生学习的过程中，一定要注重培养学生的核心素养，让学生获得多方面的知识，才能体现出地理教学的有效性。所以，站在培养学生核心素养的基础上，文章对高中地理教学开展分析，并阐述了实际教学对策，仅供参考。
核心素养视角下的高中地理教学策略研究 下载：399 浏览：2090
摘要: 近年来，随着时代的发展，教学观念也在不断变化，能力的培养取代知识的传授成为教学的主要目标。地理是高考考核科目之一，而要有效培养学生的地理核心素养，教师就需要转变教学观念，利用新的手段、新的方法构建新的学科教学模式，以更好地提高教学效率。
基于学科核心素养的高中地理教学设计——以“天气系统”为例 下载：496 浏览：1928
浅谈核心素养下高中地理教学的有效研究 下载：541 浏览：1965
摘要: 随着“学生发展核心素养”的提出，高中地理教材内容也发生了改变，具有涉及范围广、综合性强等特点，要求学生理解的概念较多，导致学生很难熟练掌握一些地理名词与术语，教学效率更是难以提高。高中地理教师应当以学科核心素养中的“人地协调观、综合思维、区域认知和实践能力”等维度为导向，优化和创新概念教学，辅助学生高效理解和掌握运用地理概念。
基于核心素养的高中地理课堂教学策略研究 下载：542 浏览：1947
摘要: 随着教育改革的推进，教师培养学生越来越重视学生的全面发展。在教学过程中，如何凸显核心素养的培养成为高中地理教师的重要教学课题。核心素养的重要性不容忽视，在教学过程中创新改革教学手段，丰富学生的学习体验，促进学生的学习素养全面发展，能够有效提高学生学习水平与学习能力。文章结合当前高中地理教学现状与核心素养培养的重要性进行深入分析和探究，结合学生的实际情况与学习需求进行教学策略研究，全面提高学生学习能力与核心素养，保证高中地理教学的有效性。
基于学科核心素养的高中地理情境教学研究 下载：105 浏览：1485
摘要: 近年来，学科核心素养培养问题受到广大教师和教育学家的关注。学科核心素养的培养意义就是使学生通过学科知识的学习逐渐形成正确的价值观、品格和生活能力。当前，地理教学的重点之一是培养学生的学科核心素养，高中地理教师可以通过构建情境的方式开展教学，以达到培养高中生地理学科核心素养的目的。
