前言：在目前的社会经济发展进程中，每一个人都与经济有着不可分割的关系，各级党政干部领导是进行党校培训和教育工作的主要对象，加强对经济管理的认识，提高管理水平，是其永恒的话题。文章对加强党校经济管理教育的重要意义进行了探讨，对目前在党校进行经济管理教育过程中出现的问题进行了分析，并提出了相应的对策，旨在提高党校经济管理教育的质量，为促进社会经济发展打下良好的基础。
一、经济管理教学在党校教育中的重要性分析
伴随着我国经济的高速发展，在当前的发展形势下，党和国家对经济工作的关注程度越来越高。只有有效地掌握了当前的经济管理理论与方法，才能更好地指导政府去统筹当前的经济活动，政府才能更好地运用正确的经济调节方法来进行管理，这更有利于利用经济监督手段来对国家的经济监督进行完善，履行国家经济管理的职能。在这种经济环境下，各级党政领导人员要对与经济相关的理论和方法进行准确地把握，更好地将经济管理方法应用到实际工作中，从而提升管理效率。
然而，就目前我国党政干部的整体素质而言，却是良莠不齐，特别是有些年纪比较大的党政干部，他们在经济管理方面的理论知识上存在着很大的欠缺，其中大部分人并没有进行过系统性的学习，这一类人都具有一定的实际工作经验和领导才能，他们的政治素质也比较高，对党和国家的方针政策也有比较正确的认识，但他们在实际工作中却因为缺少相关的经济管理方面的知识，从而影响了他们的工作效率，使他们在中国特色的社会主义建设进程中，他们的工作效率大打折扣。近几年来，我国对经管类教育的关注越来越多，许多高校都认识到经管类教育的重要性，并为经管类教育提供了一些支持。
在这种情况下，党校干部教育中的经管教学在实践中得到了改进，而党校经管教育工作者对此也予以高度关注，不断探索，不断创新，加大了在党校教育中强化经管教学的力度。
二、当下党校经济管理教学工作中出现的问题
当前的党校经济管理教学工作，缺少比较规范的教学管理制度，也缺少明确的教学监督体系，使得党校学员在学习经济管理的过程中，经常不够深入，课堂上经常跟不上老师的节奏，课下也不能及时复习，尤其是以兼职讲师为主的经济管理教学，兼职教师在教学的过程中，不了解每一位学员的具体情况，不能顾及每一位学员的学习，达不到预期的效果。除此以外，兼职讲师没有将理论与实际相结合，他们更注重在课堂上对书本知识的讲解，没有将实际的例子应用到实践之中。学员对知识的理解只停留在课本上，很难让他们明白透彻，因此很难达到学以致用的效果，他们不能真正地掌握知识。在教学过程中，仍然使用传统的教学模式，也就是只有课堂上讲课的老师一边倒地讲授，学员只能被动地向他们灌输知识，这就无法激发出学生的学习积极性。教师也没未能充分地与学生进行沟通交流，对每个学生的真实情况进行充分的了解，没有考虑到不同工作、不同领域的学员对知识的理解能力和进度存在的差异。这就造成了通常学员的学习积极性不高，甚至会觉得枯燥、厌烦，学习效果不佳。
三、新形势下对党校经济学科管理工作的—些思考
（一）课程设置要合理规范。一是突出共性需要。
在满足学员的共同需求的基础上，开设了一门关于经济管理的一般原则的公共课程，重点介绍了一些具有一般规律的东西，比如经济管理的一般原则、功能、方法和手段。二是要强调个人的不同。根据受训者在不同工作领域及不同水平上的不同，针对不同需求，不同专业，开设了一批选修、专修课程，并实施了分餐制，以适应不同水平的学员。在各级党政领导干部的学习中，要避免“上下通吃”和“一刀切”，要避免《宏观经济管理学》，《中观经济管理学》和《微观经济管理学》的学习。三是突出了当前经济形势这一主题。与目前的现实情况相结合，从目前国内外的经济形势和未来的发展趋势入手，使管理者的思维可以与时俱进，具有很强的创新性。通过对企业实际经营工作的阐述，使企业更好地理解企业经营管理的理论知识。四是要突出地域性的主题。基层党校教师应大力挖掘该主题，由于通常学员主要是当地领导干部，他们也迫切需要了解当地特点的专题课，这对他们的工作有很强的指导作用。
（二）建立专业化知识结构的经济管理教师队伍
党校的经济管理教学有别于一般大学，它对学员的要求是，要对知识的深层内涵有深刻的理解，并且要将其与实际紧密地联系起来，在经济管理知识的基础上实现多学科的融合，从而提升经济管理知识的实用价值。因此，必须构建党校老师的专业知识结构，并适时进行调整，让学员的经济管理知识立足于自己的工作，在自己的岗位上更好地发挥决策者的作用。在此基础上，同时，党校还应定期或不定期地将党员干部送到大学去接受专门的培训，以增加他们的知识储备。在当今网络技术如此普遍的情况下，利用网络来学习经济和管理方面的知识，不仅可以充实自己的理论知识，也可以使自己的思想得到不断地更新。
（三）不断地完善教学方式方法
相对来说，党校的所有课程都是以训练为主要内容的，与其他课程相比，这门课程的讲授周期比较短，而且由于受教育对象的工作范围和水平的影响，不可能做到包罗万象，所以，在这门课的讲授过程中，在讲授过程中，既要注重课程体系的系统性，又要注意把握重点，找出难点，解答疑问，同时，要充分关注目前改革过程中存在的各种理论和现实问题，从理论和实践两个方面来分析，并根据问题的特点，采用正确的方式来解答，强化对学生的“能力教育”。
其次，党校的经济类学科教师要采取各种方式和方式，把学习的知识和方法传授给学员，鼓励学员自学，学会收集和积累资料，在讲授相关内容的时候，要注重指导学员联系实际，增强他们的领悟能力，增强他们的认知，使他们能够用正确的思维和方法去思考问题，消化和吸收经济管理的理论，不断提升他们的管理知识，提高他们的综合素质，他们能够发现和解决问题，充分意识到问题的重要性。在党校的经济管理教学中，要擅长使用最简易的手段和最基础的方法，使学员们能够熟练地掌握基础的理论和方法，并在知识上进行持续地探索和创新，从而提升我国党政领导干部的综合素质。
结语：在新的历史条件下，对党校进行经济管理教育具有重要的现实意义和现实意义。党校的经济管理教学工作要想真正落实下去，并取得理想的成果，这是一个漫长而又艰辛的过程，需要党校领导、各工作人员及党校学生的不懈努力，期望在今后的教学工作中，上述问题和对策能够引起足够的重视，并加以落实，为我国在新的形势下实现经济的腾飞作出积极的贡献。
参考文献
[1]王丽鸽.经济新常态下加强党校经济管理教学的思考[？].区域治理，2018,(30):67.
[2]王莱.实现党校经济管理教学跟上时代步伐[？].经贸实践，2018,(19):281-282.
