1在小学的语文教学中培养学生的实践创新素养的作用
在小学语文教学中培养学生的创新能力，体现了新课标素养下对学生进行全面发展的要求，更是实现三维目标的进一步飞跃。通过培养一定的创新实践素养，学生从知识层面的理解转化为实际运用中，增强了小学生的创新能力，对于语文学科中情感态度价值观的渗透起到积极作用。创新实践能力使知识在继承中得到进一步发扬，可以内化吸收为自身的能力。在一定程度上为今后的语文学习创造了良好的条件，打下了坚实的基础，也丰富了小学生的语文学习渠道，为他们今后学习更为复杂的语文学科提供了方法指导。小学是学习的起始阶段，如果能够从小培养他们的创新实践素养，无疑是为语文学习注入一股清流，可以推动他们建立起更为持久的学习动力。教师在语文教学中渗透学科素养的培养，是新时代教育理念下对人才培养的具体要求，也是实现学科素养具体化、科学化的体现。创新是发展的动力，从小开始在语文学科中培养学生的实践创新素养，有利于语文学科的综合发展，有利于小学生全面素质的提升，更有助于小学生的全面成长。
教师不仅要传道、授业、解惑，更重要的是要“授之以渔”，教会学生学习的方法。使学生能够在建立良好学习习惯的基础上学会自主学习，为学生培养一个良好的自主学习能力，能够为学生树立终身学习的观念。笔者认为这一做法要比教会学生某一个知识点更加有意义。教师在日常的教学过程中要让学生认识到知识海洋的无边无际，教师所教授的只是点点滴滴。如果能够养成自主学习的好习惯，就能为学生日后的学习打下坚实的基础。教师应该在教学过程中着重强调自主学习的重要性，并且在课堂上潜移默化地引导学生发展思维，提出具有开放性的题目让学生思考。思维懒惰是自主学习的一个大障碍，如果学生在学习过程中不愿意去主动思考，只凭借教师一味地灌输，自己不努力必然也不会有太大的起色。通过引导学生积极的思考以及不断的创新学习方法，学生逐渐形成良好的自主学习能力，并且通过培养学生实践创新素养能够
带动学生逐步开展自主学习。
2.在小学语文教学中培养学生的实践创新素养的方法
（1）在语文教学中鼓励学生发挥思维联想能力
处在小学阶段的小学生，他们的思维想象力丰富，为此，语文教师对于学生关于语文知识的每一种想法与观点都不能立即给予否认。教师需要利用鼓励性的语言来引导学生勇于表达自身对于语文知识与问题的想法，在鼓励学生表达思想内容的同时也需要引导学生能够将思维联想内容转化为实际行动，让学生通过实践来探索与判断自身的想法是否正确。由此可以看出，学生如果对知识没有想象与联想，那么就谈不上创新，也会使学生在语文课堂的教学中没有问题意识，学生只会被动地接受固定的知识。为此，需要语文教师创新语文教学方法，引导学生发挥自身的思维联想能力。例如，教师在引导学生阅读时，教师不能只是带领学生单纯阅读课文的内容，同时还应该引导学生通过课文的内容来想象与课文内容相关的场景，教师也可以借助多媒体教学软件来播放与阅读文章内容相关的视频或者图片等，让学生通过观看生动有趣的视频或者图片来展开思维联想，这样不仅能够吸引学生对于阅读文文章的兴趣以及注意力，同时也有利于引导学生进行大胆想象，培养学生的创新实践能力。在此教学环节中，教师可以将学生分为若干小组，让他们分组讨论，在小组讨论中教师可以引导让小组的不同成员扮演文章中的小动物和老屋，让学生通过合理的动作演示以及对话拥有如身临其境般的阅读感受，这样有利于激发学生的思维创新能力。
（2）在转变师生的语文课堂教学地位的前提下鼓励学生大胆实践创新
良好的语文课堂教学氛围对语文教学效果具有衬托和推动作用，因此，创建合适的教学氛围是语文教师需要关注的重点。这就需要语文教师在语文教学中不仅需要全面的掌握每位学生的学习情况以及学习能力，同时还要做好课前的教学备案，针对每位学生的学习能力和学习基础来采取创新的教学方法。与此同时，还需要语文教师在提前掌握课堂教学内容的前提下能够对新课标的要求做到熟知，在课堂中由课堂的主导者转变为课堂的引导者和辅助者，树立学生拥有课堂主人翁的意识以及能力，从而有效的辅助学生以及引导学生进行课堂教学知识的探索，进而培养学生的实践创新素养。使学生踊跃参加课文的阅读以及想象，同时给予学生进行课文知识探索的动力，使学生成为语文知识的研究者以及探索者，进而使学生的实践创新素养得到进一步的提高。
（3）在兴趣中求新
在教育行业中有这样一句话：“兴趣是最好的老师”，每一位教师在工作中都是绝对的认同这一理念。小学语文教师在培养学生的实践创新素养的过程中可以通过多种方式方法了解学生的兴趣所在，将学生作为教学中的主体，深入了解学生的需求和爱好，从而将其作为培养学生实践创新素养的突破口。小学语文教师可以借助为学生开展主题式的兴趣活动从而了解学生的兴趣点。
3.结语
综上所述，在新课标的要求下，教师需要重点培养学生的实践创新素养，为此，需要语文教师能够鼓励学生在学习语文基础知识的基础上，大胆想象，拥有创新思维能力，同时还需要掌握每位学生的学习情况，创新教学方法，有效培养学生的实践创新素养，最终完成新课标的要求，同时也让学生能够理解语文知识的魅力，为学生终身进行语文知识的探索以及研究奠定基础。
参考文献：
[1]魏双有.在小学语文教学中培养学生创新思维的实践研究[J].中学课程辅导(教师通讯),2018(20).
[2]黄再斗.小学语文教学中培养学生核心素养的实践探讨[J].新教育,2020(02).
