一．提升高职大学生的法律意识具有的意义：
（一）、对个人成长的意义：
1. 有助于保障高职大学生自身权益
提升高职大学生法律意识，使其能够清楚地知道自己在社会生活中的权利和义务。当自身权益受到侵害时，如在消费过程中遭遇欺诈、在兼职工作中被拖欠工资，在就业过程中签订劳动合同等情况，能够运用法律武器来维护自己的合法权益。通过学习了解法律规定也有助于大学生在日常生活中避免无意识地违法，确保自己的行为始终在法律框架内。
2. 有助于促进高职大学生自身发展
通过学习法律知识和提升法律意识，可以培养学生的逻辑思维、解决问题的能力和创新思维能力。学生通过学习法律知识，能够更好地分析问题、提出解决方案，培养创新精神。法律意识的提升可以培养大学生的规则意识和责任感。在校园生活和未来的职业生涯中，遵守法律法规和各种规章制度，有助于建立良好的人际关系和职业形象，为个人的发展创造有利条件。 提升其法律意识使其具备法律思维能力，能够理性地分析和解决问题，提高决策的科学性和合理性。
（二）、对推动高职院校和谐校园建设具有的意义
1.有助于 营造和谐校园氛围
高职大学生法律意识的提高有助于减少校园内的违法违纪行为，如考试作弊、打架斗殴、校园欺凌等。大家共同遵守法律和学校规定，能够营造出安全、有序、和谐的校园环境，有利于师生的教学和学习活动。提升大学生的法律意识也有助于促进校园民主管理，学生可以通过合法途径参与学校事务的决策和监督，推动学校管理的规范化和民主化。
2. 有助于校园文化建设
法律意识作为一种重要的文化素养，可以丰富校园文化的内涵。开展法律知识普及和法制教育活动，能够提升校园文化的品质和层次，培养学生的综合素质。以法律意识为核心的校园文化还可以传承法治精神，为培养具有社会责任感和法治观念的新时代人才奠定基础。
（三）、对社会发展的意义
1. 有助于推动社会主义法治社会建设
大学生是社会的未来，其法律意识的提升将为法治社会的建设注入新的活力。毕业后，他们将在各个领域发挥重要作用，传播法治理念，带动身边的人遵守法律，促进社会的法治化进程。大学生积极参与社会法治实践，如法律援助、法律咨询等活动，可以为弱势群体提供法律帮助，推动社会公平正义的实现。
2. 有助于促进社会和谐稳定
具备良好法律意识的大学生更容易形成文明行为习惯，尊重他人，从而提高整体社会的文明程度。具有法律意识的大学生能够更好地理解和遵守社会秩序，减少违法犯罪行为的发生。他们在面对社会矛盾和纠纷时，更倾向于通过合法途径解决问题，而不是采取极端方式，从而有助于维护社会的稳定和谐。 大学生作为社会的知识群体，还可以通过宣传法律知识、参与法治宣传活动等方式，提高全社会的法律意识，共同构建和谐稳定的社会环境。
提升高职大学生的法律意识不仅仅是个人修养的问题，更是社会文明程度和社会稳定发展的需要。它为学生的个人发展、社会和谐以及国家法治建设提供了重要支撑。
二．提升高职大学生法律意识的方法和途径：
（一）、学校教育层面
1. 优化课程设置，切实加强和提高《思想道德与法治》课程教学的有效性和实效性：
根据高职院校大学生实际，通过优化课程，较系统地教授宪法、法律基本原理、公民权利和义务等知识。将法律教育融于学生日常生活，引导学生了解日常生活中的法律问题，例如消费者权益、防网络诈骗、防电信诈骗、劳动合同等事务等，让法律知识贴近和走进的实际实际生活。2. 创新教学方法
采用案例教学法。通过实际案例分析引导学生理解法律条文的应用和意义。比如，在讲解消费者权益保护法时，可以引入典型的消费纠纷案例。
组织模拟法庭活动。学校可以定期组织模拟法庭，高职大学生通过扮演法官、律师和原告、被告，模拟真实法庭过程与场景，让学生亲身体验法律决策和应对法律问题的过程，增加他们的法律实践经验让学生扮演不同的法律角色，亲身体验法律程序和司法实践，增强对法律的敬畏感。利用多媒体教学资源。如播放法律纪录片、法制节目等，激发学生的学习兴趣。
3. 营造校园法治氛围
开展丰富多彩的法治宣传活动，如法律知识竞赛、法治主题演讲比赛、法治文艺演出等，提高学生参与度。
在校园内设置法律宣传栏、张贴法律标语，定期更新法律知识和案例，让学生在日常学习生活中接触到法律信息。
定期邀请法律专家，邀请法官、律师等专业人士到校结合时下热点问题，分享真实的法律案例，帮助学生了解法律实践，解决学生遇到的法律问题，拓宽他们的法律视野。 组织学生就法律热点问题进行讨论，不断提高他们的法律思辨能力。
开展法律道德教育，结合日常的法律课程教学，教育教学中强调法律与道德的联系，引导学生明白遵守法律不仅是法定责任，也是基本的社会道德。选取案例进行分析：通过分析道德与法律的冲突和统一，引导学生思考在特定情况下如何做出合法和道德上的选择，比喻，在网上不浏览黄色网页，不散步虚假信息，不侵犯他人隐私等。
（二）、教师自身层面
1. 提升教师法律素养
加强对教师的法律培训，提高教师的法律知识水平和法律教学能力。教师自身具备扎实的法律素养，才能更好地引导学生。鼓励教师在教学过程中结合实际案例，深入浅出地讲解法律知识，将法律教育融入到各个学科的教学中。
2. 发挥教师榜样作用
教师要以身作则，严格遵守法律法规，在言行举止中体现法律意识和法治精神。教师的良好榜样可以对学生产生积极的影响。关注学生的法律需求和困惑，及时给予指导和帮助，引导学生树立正确的法律观念。
（三）、社会实践层面
1. 组织法律实践活动
安排学生参加法律实习、法律援助等社会实践活动，让学生在实践中了解法律职业和法律工作的实际情况，增强法律实践能力。鼓励学生参与社区法律服务、法制宣传等志愿者活动，培养学生的社会责任感和公益意识
2. 参观法律机构
组织学生参观法院、检察院、律师事务所等法律机构，了解法律机构的工作流程和职能，感受法律的威严和公正。邀请法律工作者到校举办讲座，分享法律实践经验和案例，拓宽学生的法律视野。
3.加强学校、家庭、社会的协作：
学校通过加强与有关职能部门、社区和家庭共同协作，定期开展法律教育：如婚姻法，治安管理处罚法，道路交通安全法，消费者权益保护法，劳动合同法等，使学生及家长学习和了解相关法律知识，培养学生的法律意识，使其养成良好的学法、知法、懂法、守法和护法的法律素养。
（四）、自我教育层面
1. 培养自主学习能力
引导学生主动学习法律知识，可以通过阅读法律书籍、关注法律新闻、收听法律讲座等方式，不断丰富自己的法律知识储备。利用网络学习平台，如在线法律课程、法律学习论坛等，进行自主学习和交流，提高学习效果。
2. 强化自我约束意识
学生要自觉遵守法律法规和学校规章制度，养成良好的行为习惯。在日常生活中，做到诚实守信、尊重他人权利、不违法乱纪。当遇到法律问题时，要冷静思考，通过合法途径解决问题，避免采取过激行为。
总之，通过以上措施，学校可以帮助学生树立正确的法制观念，增强法律意识，使他们在日常生活中更好地遵守法律、维护自身权益，并培养成社会责任感强、具备法治精神的公民。
参考文献：
1.《习近平法治思想学习纲要》人民出版社、学习出版社联合出版2021.11
2. 《习近平总书记重视法治人才培养》《瞭望》2023年第33期.
3. 《习近平法治思想学习问答》人民出版社、学习出版社联合出版2023.07
