21世纪是网络世纪，随着网络信息技术的迅猛发展，计算机逐步深入至人们的日常工作与生活中，计算机技能的掌握开始逐渐成为就业的重要竞争力。计算机应用基础教学也逐渐成为各中职学校落实并实施的重要模块。作为为社会培养技能人才的教学摇篮，中职学校更注重于学生技能实践与理论知识掌握的教学，提高学生对于计算机学科的知识与技能的掌握，可以帮助学生提高就业竞争力的同时更好的适应岗位。近年来，以更贴近课堂教学，提高课堂趣味性，选择性内容教学的项目教学法逐渐成为计算机教学领域的热点，对比言传身教的理论上枯燥讲解的教学模式，项目教学法更有利于调动课堂的学习气氛，提高学生对于计算机学科教学的兴趣度与注意力，提高课堂教学的教学质量与效率，从而提高学生的技能成绩。
1 项目教学法概念与应用于计算机应用教学现状
1.1 项目教学法概念
项目教学法是一种新的教学方法，其内涵是指教师将学习任务以项目的形式分配给学生，无论是搜集信息，还是设计方案，或是具体的项目实施过程均由学生自己处理，以实现学生能力的提升【1】。对比于传统的教师言传身教板书型以教师为中心的教学方法，项目教学法更注重于培养学生独立思考、团队合作精神、自主学习的能力，学生通过在完成项目各项内容自学的过程中一方面提高学生的学习思考能力，另一方面在无形中提高学生对于学科的兴趣度，从而提高学生的实践技能，强调以学生为主，调动学生的学习的积极性与主动性。
1.2 项目教学法应用于计算机基础教学现状
作为计算机专业基础入门学科的计算机基础知识课程，是中职学生进入计算机世界大门的敲门砖，因此需要学生在计算机应用基础课程中建立牢固的基础。同时计算机学科是讲求理论知识应用于实践技能的能力的考核，当前一些中职学校采用单纯性的讲解理论知识的教学模式，课堂较为枯燥乏味，难以提高学生的兴趣度与学习效果。据调查数据显示，当前计算机应用基础学科的教学模式受传统教学观念的影响，只有少部分的计算机教学中采用项目教学法，大部分以传统教学模式为主。同时项目教学法的实施对教师与学生两个群体的综合素质与教思想观念而言是一项新的挑战，需要一定的时间与精力在教学摩擦中逐渐适应项目教学的方法。
2 数据来源与汇总
通过选择我校两个班级分别利用项目教学法及传统教学模式进行为期5个月的教学实验对比，其中分别记录学生在不同教学方式下的学习状态与技能提升程度、课堂氛围与学生对于计算机应用基础学科学习的兴趣度、两种教学模式受欢迎程度等进行对比。两个班级的教学质量与效果数据汇总见表1。
表1 两种教学模式对比
3 结果对比与分析
根据表1数据的汇总，A组项目教学法与B组传统教学模式数据对比具有一定的差异性，P＜0.05具有统计学意义。项目教学法更有利于锻炼学生的独立完成项目能力与思考能力，同时在完成项目时的团队合作有利于锻炼学生的团队合作精神，更具趣味性的项目教学法可以更好的调动学生在课堂上学习的积极性与主动性，在兴趣为老师的基础上，学生的计算机应用基础学习理论知识与实践技能有一定程度的提升。同时相关数据显示显示项目教学法更深受学生的喜爱。
4 提高项目教学法在计算机应用教学策略
项目教学法一方面可以提高学生的学习技能，另一方面可以锻炼学生的各项能力，为学生的全面发展提供一定的铺垫，因此，需要对项目教学法引起一定的重视，提高项目教学法在计算机应用教学的具体教学活动中。
4.1 加强师生项目教学意识宣传力度
意识决定行动，当前一些中职计算机教师在应对项目教学法时对项目教学法认识不足；没有进行全面的了解与实施，一些教师仍然采用传统的教学模式进行教学活动，学生对项目教学的接触较少，主动性与积极性较低，因此在新时期的背景下中职学校需要借助一定的宣传手段加大对项目教学法的宣传力度，积极鼓励教师采用项目教学法，提高教师对项目教学法的重视意识。可以通过举办教师项目教学法的交流分享会与教师公开课，帮助教师更充分了解与认识项目教学法。提高教师与学生思想意识，加大教师在日常教学活动中使用项目教学法的频率与应用范围，更有利于开展计算机应用基础教学的实施与开展。
4.2 确定项目教学法的实施过程
项目教学法的实施过程包括确定项目教学目标，项目分组、项目实施、成果验收，提高项目教学法在计算机应用基础学科的应用，需要确保每一步的实施步骤取得一定的成效，需要根据具体实际情况，教师需要确定本次项目教学的目标与重点，提前可以叫学生先进行一定的预习，根据学生的学习互补情况将学生与小组形式进行划分，确保学生之间的团队合作默契。学生以团队模式进行项目的实施，每小组队员之间相互讨论与学习，教师定期检查小组的完成情况，及时排忧解难，给予一定的指导，最后由学生以小组形式汇报项目的完成情况，包括完成的过程中遇到的困难及解决的办法，通过项目完成后对自己更深入的认识，包括技能的提升与学习中存在的问题与不足，师生之间相互讨论，提高综合的教学质量与效率。
5 讨论
本文通过以对比教学的方式讲述了项目教学法对提高学生学习能力与课堂教学质量和效率的重要性，分析当前项目教学法应用于计算机基础教学的现状存在的不足与改善之处，提出提高项目教学法在计算机应用教学策略。本文对中职院校实施项目教学法在计算机应用基础教学具有一定的参考价值。
6 参考文献
[1]谢小莺.项目教学法在中职计算机应用基础教学中的应用研究[J].成才之路,2020(29):82-83.
