建筑装饰是一个综合性较强的专业，在建筑领域中扮演着非常重要的角色。因此，在高职建筑装饰专业的教学中，如何构建合理有效的实践教学模式是非常关键的。实践教学的创新不仅有助于调动学生的学习兴趣和积极性，开发大学生的创造潜能，还有助于提高教师的教学质量。在实践教学过程中，将学生放在课堂的主体地位，为学生搭建实践平台，增加学生的体验感，让学生获取更多的实践经验，以此来提升大学生的就业竞争力。因此，高职院校应积极探索一种适合建筑装饰专业实践教学的创新模式，从而全面有效的提高学生的综合专业素养与实践创新能力。
一、高职建筑装饰专业实践教学现状
近年来，随着我国对教育行业整顿力度不断的加大，不仅对当前教学模式进行了优化，还对任职教师提出了更高的要求，但是在高职建筑装饰专业实践教学中，还是会存在着一定的问题与不足，如：教学硬件设施不完善、实践教学缺乏针对性、大学生步入岗位后缺乏创新能力等，高职教师在教学实践过程中，实践设备被多个班级高频率使用，再加上部分学生以及教师对这些实践设施缺乏保护意识，导致一些实践设备出现损坏的现象，这样不仅不利于资源的重复利用，还会对实践教学的效果产生一定的影响，这给教师带来了很大的困难。高职院校开展建筑装饰专业，其主要目的是为了提高学生的实践创新能力，提升其自身专业技能与修养，为其步入社会奠定良好的基础。但是在高职建筑装饰专业实践教学中，教师设计的实践活动缺乏针对性，并没有结合大学生的自身以及当前工作岗位特点，导致学生在实践过程中参与度不高，无法激发学生的学习兴趣，从而达不到培养学生实践能力的效果。通过走访调查研究发现，大部分学生在步入社会岗位后，缺乏一定的创新意识和实践能力。究其原因，是因为就读的高职院校的教学观念和教学模式存在着一些问题，只是单纯的向学生传授专业理论知识，并没有注重培养学生的创新意识。目前，虽然我国大力推广素质教育，但是从高职院校教学体制结构来看，主要还是以知识体系的构建为侧重，并不注重学生能力的培养，实践课程的安排与设计形同虚设。另外，由于高职院校师资力量不足，也是导致教师只注重知识理论的传授，忽略培养学生实践能力的另一个重要的因素。当大学生踏入工作岗位之后，其自身创新与实践能力不足。
二、高职建筑装饰专业实践教学创新模式构建的有效策略
（一）共享实践教学资源
在高职建筑装饰专业实践教学过程中，实践教学资源共享是高职建筑装饰专业实践教学创新模式中的一个重要环节。传统实践教学模式下，由于每个学校的教学资源和条件都不尽相同，教师往往只能利用自己所在学校的现有实践教学资源进行教学，这导致了教学质量和效果的不稳定性。因此，在实践教学创新模式中，应该积极推进各院校间实践教学资源共享。多所高职院校可以联合建设实践教学基地，共同利用这些基地进行实践教学，还可以将自己所拥有的实践教学设备进行共享，从而降低教学成本，提高教学效果，同时还可以共享教师资源，例如：邀请其他学校的高级教师来到自己学校授课或者通过远程教育的方式进行教学。各个高职院校可以将自己所编写的教学材料进行共享，从而提高教学质量。通过实践教学资源共享这种方式，不仅可以提高实践教学的质量和效果，还可以降低教学成本，为高职建筑装饰专业实践教学创新模式的推广和应用提供有力支持。
（二）创新实践教学手段
在高职建筑装饰专业实践教学过程中，实践教学手段的创新是高职建筑装饰专业实践教学创新模式构建的重要内容。在传统的实践教学中，往往以讲授理论知识为主，实践教学手段单一，缺乏多样性和灵活性，容易使学生缺乏实践经验和动手能力。因此，为了提高大学生的实践能力和综合素质，应该通过创新实践教学手段来达到教学目标。一方面，高职院校可以引入新的实践教学手段，如：虚拟仿真技术、数字化教学技术、三维打印技术等。虚拟仿真技术可以通过计算机软件模拟出真实的建筑装饰工程场景，让学生在虚拟环境中进行实践操作，以此来提高学生的实践能力和操作技巧。数字化教学技术则可以通过多媒体教学和网络教学平台等手段，让学生更加直观地了解建筑装饰工程的相关知识和操作技巧。三维打印技术则可以让学生通过制作实物模型来加深对建筑装饰工程的认识和理解。另一方面，可以在传统实践教学手段的基础上进行创新，如：模拟实训、小组合作、项目实践等。模拟实训可以通过将真实场景还原到实训室中进行模拟，让学生在模拟环境中进行实践操作，提高实践能力和应对实际工作的能力。小组合作可以让学生在团队中相互协作、分工合作，从而增强沟通交流能力和团队协作能力。项目实践则可以让学生参与实际的建筑装饰工程项目，以此来提高大学生的实践能力和实际应用能力。
（三）合理设置实践课程
在高职建筑装饰专业实践教学过程中，实践课程设置是构建实践教学创新模式的关键。高职建筑装饰专业的实践课程应当贯穿于整个教学过程，根据课程目标、职业能力要求以及学生的实际情况，合理设置实践课程内容和形式，以确保学生在实践中获得全面的职业技能和实际操作经验。具体而言，实践课程应当包括：建筑装饰材料和工艺的实验课程、建筑施工实习课程、装饰设计实践课程、建筑装饰工程实践课程等。在实践课程设置过程中，需要注重理论与实践的结合，实践内容要与学生实际工作相关，通过实践教学，提高大学生的实践操作能力、创新能力和综合素质。在实践课程设置过程中，还应当注重开展跨学科的实践教学，例如:材料科学、结构工程、环境科学等相关专业开展合作实践课程，促进知识交叉和技能融合，培养大学生的综合素质和创新能力。通过创新实践教学手段，可以让学生更好地掌握建筑装饰工程相关知识和技能，提高实践能力和动手能力，增强综合素质和实际应用能力，为未来的就业和职业发展打下坚实的基础。
结语
建筑装饰专业是一门注重实践的专业，而实践教学是这个专业的重要组成部分。建筑装饰专业实践教学是一个需要持续投入和不断完善的过程，高职院校应该根据学科特点和行业需求，不断更新实践教学内容和形式，有针对性的开展实践教学活动，以此来提高实践教学质量和教学效率，进而来培养更多优秀的建筑装饰专业人才。一般来说，高职院校为了培养学生的实践能力，增加学生的实践经验，通常会采取一系列措施，如：实践教学资源共享、实践教学手段创新、实践课程设置等，以此来提高学生的创新意识与实操能力，加强建筑装饰专业实践教学的质量和效果，从而为社会经济的发展输送大量的实用创新型人才。
参考文献：
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