随着科技的飞速发展和社会的不断进步，科学教育在幼儿教育中的地位日益凸显。幼儿园作为幼儿科学教育的重要阵地，承担着培养幼儿科学素养、激发幼儿探索精神的重要任务。然而，当前幼儿园科学教育在实践中仍存在一些问题和不足，如教学内容单一、教学方法陈旧、教师科学素养不高等，这些问题制约了幼儿园科学教育的深入发展。
一、幼儿园科学教育现状
（一）教学内容单一，缺乏趣味性
当前，幼儿园科学教育的教学内容往往呈现出单一化的趋势。教师往往只是按照既定的教材和教学大纲进行授课，缺乏创新和多样性。教学内容往往过于注重知识的传授，而忽视了幼儿的兴趣和需求，导致科学教育变得枯燥乏味。幼儿在这种环境下难以产生对科学的好奇心和探索欲望，影响了他们的学习积极性。
（二）教学方法陈旧，缺乏互动性
幼儿园科学教育的教学方法也存在一定的问题。传统的讲授式教学仍然占据主导地位，教师往往采用单向灌输的方式进行教学，缺乏与幼儿的互动和沟通。这种教学方法不仅难以激发幼儿的学习兴趣，而且也无法培养他们的科学思维和创新能力。现代科技手段在幼儿园科学教育中的应用还不够广泛，导致教学方法的更新和升级受到一定的限制。
（三）教师科学素养参差不齐
然而，目前幼儿园教师的科学素养水平参差不齐。一些教师缺乏科学教育的专业知识和能力，无法有效地进行科学教育。一些教师虽然具备一定的科学素养，但缺乏科学教育的实践经验，难以将科学知识与幼儿的实际生活相结合。这种情况下，幼儿园科学教育的质量难以得到保障。
二、党建引领下幼儿园科学教育的指导思想
（一）坚持党的教育方针
党的教育方针明确指出，教育应致力于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。因此，幼儿园科学教育应紧密围绕这一方针，以幼儿为中心，注重幼儿的身心发展规律和学习特点，科学设计教育内容和方法，促进幼儿在科学知识、科学思维、科学探究能力等方面的全面发展。
（二）加强师德师风建设
教师是幼儿园科学教育的关键力量，其科学素养和教育教学能力直接影响到科学教育的质量。幼儿园应加强师德师风建设，引导教师树立正确的教育观和儿童观，增强教师的责任感和使命感。幼儿园还应加强教师的科学素养培训，提高教师的科学知识和教育教学能力，使教师能够更好地胜任科学教育工作。
三、党建引领下幼儿园科学教育创新实践策略
（一）提升党员素质
党建引领作为党和国家事业发展的重要保障，其核心在于通过全面深化党组织的内部建设和党员的素质提升，确保党的领导坚强有力。这一过程中，干部队伍建设、思想政治教育、制度建设以及组织管理等方面发挥着至关重要的作用。干部队伍建设是党建引领的基石。通过选拔和培养具有坚定理想信念、高尚道德情操、扎实专业知识、较强工作能力的优秀干部，能够确保党的各级组织有坚强有力的领导核心。加强干部队伍的培训和教育，不断提升其政治素养、业务能力和领导水平，能够更好地发挥党员干部在推动党和国家事业发展中的先锋模范作用。
思想政治教育是党建引领的灵魂。通过加强党员思想政治教育，不断提高党员的政治觉悟、思想境界和道德水平，使其始终保持对党的忠诚和对人民的热爱。同时，通过宣传党的路线方针政策，引导党员坚定理想信念，增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，确保党的各项决策部署得到贯彻落实。制度建设是党建引领的保障。通过建立健全党内各项制度，规范党员行为，确保党的组织纪律严明、作风优良。加强制度执行力度，对违反制度的行为进行严肃处理，维护党的纪律和规矩的严肃性和权威性。制度建设不仅为党的建设提供了制度保障，也为党和国家事业的发展提供了有力支撑。组织管理是党建引领的关键。通过加强党组织建设，完善组织体系，提高组织力，确保党的各级组织能够充分发挥战斗堡垒作用。加强党员管理，严格党员发展程序，确保党员队伍的纯洁性和先进性。组织管理的加强，有助于提升党组织的凝聚力和战斗力，推动党和国家事业的发展。
（二）创新科学教育方法
幼儿园作为科学启蒙教育的重要阵地，不仅承载着培养幼儿科学兴趣与探索能力的重任，同时也应积极响应党建引领的号召，将党建工作与科学教育紧密结合，共同推动幼儿科学教育的创新与发展。在党建引领下，幼儿园应积极探索和创新科学教育方法，以满足幼儿的学习需求和兴趣。在教学过程中，教师应采用多种教学手段相结合的方式，如观察、实验、游戏等，引导幼儿主动探究、发现问题并解决问题。观察作为科学教育的基础，在党建引领下更显重要。教师可以引导幼儿观察身边的事物和现象，如植物的生长、动物的习性等，让他们通过亲身观察来感知和理解科学知识。同时，可以结合党建活动，组织幼儿参观红色教育基地，观察并了解革命历史与英雄事迹，培养幼儿的爱国情怀和革命精神。实验是科学教育中的重要环节，能够让幼儿在操作中体验科学的乐趣。
在党建引领下，教师可以设计一些与党建主题相关的科学实验，如利用废旧物品制作简易的“红军长征路”模型，让幼儿在动手操作中了解红军长征的艰辛与伟大。这样的实验不仅能够培养幼儿的动手能力和科学探索精神，还能增强他们对党的历史与文化的认识。游戏作为一种寓教于乐的教学方式，在党建引领下也可以发挥重要作用。教师可以设计富有科学元素和党建元素的游戏，如“我是小小党员”角色扮演游戏，让幼儿在游戏中学习党的知识，了解党的历史和优良传统。这样的游戏不仅能够提高幼儿的学习兴趣，还能培养他们的团队协作能力和社会责任感。现代信息技术手段也为幼儿园科学教育提供了更多的可能性。在党建引领下，教师可以利用多媒体教学设备，制作生动有趣的党建主题课件和动画，以吸引幼儿的注意力并提高他们的学习兴趣。网络资源也为科学教育提供了丰富的素材和参考资料，教师可以引导幼儿通过网络搜索和学习，了解党的历史和科学文化知识，拓展他们的科学视野和知识面。党建引领下的幼儿园科学教育应积极探索和创新教学方法，将党建工作与科学教育紧密结合，共同推动幼儿科学教育的创新与发展。
（三）提升教师科学素养
教师是幼儿园科学教育的核心力量，他们的科学素养和教育教学能力对科学教育的质量和效果具有决定性的影响。在党建引领下，幼儿园应高度重视教师的科学素养培训，将其作为提升科学教育质量的关键举措。幼儿园应积极响应党建引领的号召，将教师的科学素养培训纳入党建工作的重要议程。通过组织专家讲座，邀请科学教育领域的专家学者来园指导，为教师带来最新的科学教育理念、教学方法和教学资源。专家的引领和指导不仅能够让教师深入了解科学教育的前沿动态，还能拓宽他们的教育视野，提升他们的科学教育专业素养。幼儿园应定期开展教学研讨活动，鼓励教师之间互相学习、交流和分享科学教育的经验和成果。这些活动可以包括集体备课、观摩教学、案例分析等，让教师们能够相互借鉴、取长补短，共同提高科学教育的教学质量。
四、结语
综上所述，党建引领下幼儿园科学教育的创新实践策略是提升幼儿教育质量的重要途径。通过提升党员素质、创新科学教育方法、提升教师科学素养等措施，可以有效促进幼儿的全面发展，为培养具有创新精神和实践能力的新一代奠定坚实基础。
参考文献
[1] 张俊.幼儿园科学教育[M].北京:人民教育出版社,2020.
[2]夏立标,王泳涛,周绍梅.幼儿园科学教育活动指导[M].上海:同济大学出版社,2020.
