随着教育改革的深入，核心素养已成为衡量学生综合素质的重要指标。高中化学教育作为培养学生科学素养的关键环节，其作业设计直接关系到学生知识的掌握、能力的提升和素养的养成。然而，传统作业模式往往忽视学生的个体差异，导致作业难度与学生能力不匹配，影响了教学效果。因此，如何设计符合学生核心素养要求的化学作业，成为当前高中化学教学亟待解决的问题。
一、基于核心素养设计高中化学分层作业的价值意义
（一）促进学生全面发展
基于核心素养设计高中化学分层作业，不仅能确保学生掌握扎实的化学知识，还能在作业中融入对学生观察力、思考力、实践能力及创新精神的全面培养，进而有力地促进学生的全面发展，使他们在化学知识海洋中遨游的同时，也拥有了解决实际问题的钥匙和终身学习的强大动力。
（二）满足学生个性化需求
基于核心素养设计高中化学分层作业，旨在根据学生的实际情况和认知水平量身定制，提供不同难度和类型的选择。这种设计充分尊重了学生的个性化需求，确保每个学生都能在适合自己的难度下完成作业，从而有效激发他们的学习兴趣和积极性，让他们在化学学习的道路上越走越远。
（三）提高作业质量和效果
基于核心素养设计高中化学分层作业，确保了作业内容的针对性和有效性，使每个学生都能在作业中找到适合自己的挑战和提升空间。这种设计巧妙地避免了传统作业中“一刀切”的弊端，显著提高了作业的质量和效果，让学生在完成作业的过程中更加积极、主动，从而实现了作业价值的最大化。
二、基于核心素养高中化学分层作业设计研究
（一）精准对接学情，科学设计分层作业
教师在设计高中化学分层作业时，需全面且细致地观察并分析学生的具体状况，准确把握他们的学习需求，并将核心素养的培育融入其中，确保作业内容层次分明、架构合理。以必修第一册“铁及其化合物”为例，教师应充分考虑学生的个别差异和认知特征，制定以下三个层次的作业计划：对于基础较为薄弱的学生，可安排一些侧重于基础知识整理的作业，例如，通过制作知识卡片来总结铁及其化合物的性质、用途和制备方法，并与之前学过的金属元素进行对比，以此帮助学生建立金属元素之间的关联。对于学习水平处于中等层次的学生，可布置一些兼具实践性和综合性的作业，比如，设计实验方案来验证铁离子的氧化性和亚铁离子的还原性，通过实验操作、观察现象和记录数据，深化对铁及其化合物性质的理解与应用。对于学习表现优秀的学生，可设计一些富有挑战性和拓展性的作业，诸如，搜集与铁及其化合物相关的最新科研成果或工业应用案例，进行阅读与分析，以此培养科研能力，提升化学学科核心素养。
（二）强化实践探索，设计实践型分层作业
实践型作业的核心价值在于培养学生的实验技能和探究能力，鼓励他们运用所学化学知识完成各类实践活动，深化对知识点的理解，进而提升核心素养。以必修第二册“乙醇与乙酸”为例，教师可构建一套由易到难、层次分明的实践型作业体系，以满足不同学习层次学生的需求。首先，作业一旨在引导学生初步认识乙醇与乙酸这两种有机化合物，要求他们收集并记录生活中乙醇（如酒精）和乙酸（如食醋）的应用实例。这一作业不仅帮助学生建立对乙醇与乙酸的直观认识，还让他们体会到化学与生活的紧密联系，增强学习的趣味性。接着，作业二通过简单的实验操作，要求学生制备乙醇和乙酸的混合溶液，并观察其物理性质变化。这一作业旨在锻炼学生的基本实验技能，同时让他们初步了解乙醇与乙酸之间的相互作用。然后，作业三提升到探究乙醇与乙酸反应（酯化反应）的层次。学生需设计并进行实验，探究乙醇与乙酸在浓硫酸催化下反应生成乙酸乙酯的条件和产物性质。这一过程不仅帮助学生深入理解酯化反应的原理，还培养了他们的实验设计能力和科学探究精神。最后，作业四鼓励学生发挥创意，运用所学的乙醇与乙酸知识，设计一项与日常生活相关的化学实验或应用项目，并撰写实验报告或项目计划书。这一作业为学生提供了广阔的创作空间，让他们得以充分展示自己的创新能力和实践能力，在实践中不断提升核心素养和综合能力。
（三）拓宽思维视野，设计开放型分层作业
在设计分层作业时，教师应采用多模态策略，以确保作业的开放性和灵活性，激发学生的主动性和探索精神，并在此过程中有效培养其核心素养。以必修第二册“化学反应与能量变化”为例，教师可根据教学内容，科学合理地设计一系列具有开放性的作业，以满足不同层次学生的学习需求。作业一旨在引导学生对化学反应中的能量变化进行系统性梳理。学生需结合本单元的课后习题，自主总结并列出常见的化学反应类型及其伴随的能量变化，如吸热反应和放热反应的特点及实例，深化对化学反应与能量变化关系的理解，达到知其然更知其所以然的学习效果。作业二鼓励学生将化学反应与能量变化的知识与日常生活相结合，积极寻找并分享生活中与化学反应能量变化相关的实例，如探讨燃烧反应中的能量释放、电池中的化学能转化为电能等，感受化学反应与能量变化在现实生活中的应用价值，从而增强知识的实用性和趣味性。作业三则进一步拓展学生的思维能力，引导他们探究化学反应中能量变化的深层机制。学生可研究不同条件下同一化学反应的能量变化，或者比较不同反应物的能量变化差异等，深入探究化学反应中能量变化的规律及影响因素，促进化学思维的发展和实践能力的双重提升，为核心素养的发展奠定坚实基础。
三、结语
综上所述，本研究聚焦于高中化学分层作业设计，旨在为高中化学教学提供新思路和新方向，构建一套符合学生核心素养要求的分层作业体系，以激发其学习兴趣和创新能力，促进他们的个性化发展。未来，教师应继续探索和实践更加有效的分层作业设计策略，以此推动高中化学教育的改革和发展。
参考文献:
[1]李盛宣.分层作业在高中化学教学中的实践研究[D].2016.
[2]彭龙,王开花,龙美兰. 基于核心素养的高中化学作业分层设计探究[J]. 知识窗,2020(11):43.
