当前，人们道德风尚建设已经跟不上物质条件的发展，通过开展德育提升全民素养是当前时代的主要任务之一。在这个网络新时代，信息的传播越来越快，但同时在网络中充斥着许多的不良信息，而网络低龄化的趋势不断加快，严重影响着青少年的身心健康，因此加强思想政治教育是当前教育工作中的重要内容。技工学校职业指导是培养就业人才的重要课程，也是开展思想政治教育的重要场所，让学生拥有不错的职业技能的同时拥有过硬职业素养，提升学生的综合素质，为今后的职业道路打下坚实的基础。但是技工学校思想政治教育和职业指导之间的融合存在一些问题，需要教师积极思考，开拓思维进创新，不断实践思政政治教育工作的策略方法，帮助学生建立正确的德育观念，促进学生全面发展。
一、技工学校思想政治教育和职业指导之间的融合的价值
技工学校思想政治教育是指教育工作者对学生的思想品德以及价值观念采取的一系列的教学措施；职业指导为学生就业提供帮助，让学生具备良好职业心理，做好职业规划和职业准备，更好地适应职业生活。思想政治教育一直是我国教育工作的重点内容之一，但当社会进入网络新时代，这项工作的难度在不断加大。技工学校学生在招生资源上和普通高中有一定的差距，在文化素养和个人素养上需要进一步提升，同时学生正处于叛逆的阶段，对于说教有一定的抵触情绪。教师将思想政治教育和就业指导相融合，启发学生思想品德和个人意识，让学生树立社会主义思想观念，拥有良好的思想道德品质，培养全面的职业人才，完成教学目标[1]。技工学校思想政治教育和就业指导之间的融合具有以下价值：
首先，对学生的成长有着重要的促进作用。技工院校学习阶段是学生成长的关键时期，在这个阶段，学生的生理发育日渐成熟，不断增强体质和精力，而生理上的成长必须伴随着思想品德以及意识观念的成长。因此，技工学校要加强思想政治教育，让学生能够持续深刻的受到影响，促进学生的健康成长。
其次，将学生培养为社会需要的人才。学校是对学生进行德育的重要场所，中技工院校作为培养职业型人才的培养基地，对学生进行不仅要对学生进行文化知识、技能的培养，就业指导课程将学生知识、技能融汇，为学生提供更多的职业指导，融合思想政治教育，让学生懂得怎样做人，在教师的教诲下，帮助学生各方面都得到成长锻炼，将学生培养成为全面人才，让学生走上工作岗位后，能够适应社会的需求，成为对社会有用的人。
再次，帮助学生树立社会主义核心价值观念。思想政治教育是一个系统性的工作，通过思想政治教育，让学生懂得与人相处，尊重师长、爱护幼小，养成正确的思想政治品德，树立社会主义核心价值观念，热爱祖国，遵纪守法，让学生具备较高的个人素养，为社会主义建设贡献自身的理想，行为一个全面发展综合型人才。
二、技工学校思想政治教育和职业指导之间的融合存在的问题
（一）缺乏良好的学习氛围
教学氛围作为学生的学习重要保障，技工学校思想政治教育和就业指导之间的融合效果，必须要具备良好的学习氛围。但是，当前技工学校缺乏良好的教学氛围，教师对技工学校思想政治教育和就业指导之间融合的重视程度不够，没有将其贯彻在学生学习、生活的各个环节中，导技工学校思想政治教育和就业指导之间融合的效果不如预期。因此学校要加强创新，积极为学生营造一个良好教学学氛围。
（二）教学形式比较单一
当前，技工学校思想政治教育和职业指导之间融合教学形式比较单一，教学过程比较枯燥，严重影响了学生的兴趣。尤其是部分教师在教学中完全占据教学主导，忽视了学生的主体作用，采用灌输式、说教等传统教学方式教学效果，由于学生比较叛逆，教师单薄的语言难以打动学生，教学效果受到严重影响。因此，教师要跟新教学理念，注重学生在教学活动中的参与度，教师作为教学的组织者和引导着，给予学生的足够的指导，提升教学活动效果。
（三）职业指导工作脱离思想政治教育
技工学校思想政治教育和职业指导之间的融合和学生的实际生活有直接关系，直接影响学生的就业，但是当前教师对于两者的融合不够重视，没有运用思想政治教育推动就业指导课程的发展，无法充分发挥思想教育课程的积极作用，影响了学生综合素养的提升。当前社会竞争越来越激烈，学生面临的就业压力越来越严峻，就业指导工作需要融合思想政治教育，教师要加强教学方法、教学内容创新，让学生在真实的教学场景中进行学习，让学生更加主动地参与到教学活动中，并引导学生将相关学习的理论运用到实践生活中，从而强化教学效果。
三、技工学校思想政治教育和职业指导之间的融合实践
（一）创新教育理念
技工学校在开展救治指导教学课程时要融入思想政治教育，积极创新教育理念，摒弃传统灌输式教学方法，将思想政治教育融入课程教学中，从学生出发开展教学活动，尊重学生的个性发展，充分贯彻以人为本的教育理念，实现思想政治教育和职业指导的融合[2]。例如，在《职业指导》教学中，教师向学生概述职业理想的作用后，要引导学生树立职业理想、进行职业规划。让学生以小组为单位进行职业生涯设计，引导结合家庭、地区、行业等不同因素进行自我职业规划。然后教师对学生的职业规划进行讨论，引导学生制定阶段性和长远性的目标，并为了实现目标努力。通过这样一个以学生为本的教学过程，让学生对自身有一个更加清晰的认知，了解我国各个地区、各个行业的发展，以及相应的政策，从而制定更加合理的职业规划，促进学生成长。
（二）营造良好的学习氛围
学习氛围能够直接影响到学生的学习状态，只有一个好的学习氛围才能给予学生更多正面的引导。技工学校在进行思想政治教育和职业指导融合时，要为学生营造一个良好的校园学习氛围，让学生在良好的学习环境和学习情境中取得更大的进步。首先，教师要引导学生充分认识就业，了解党和国家对于就业的重视；认识我国的就业政策以及当前的就业形势，不仅让学生了解就业，更要了解党和国家对于青年就业的关怀，了解社会主义制度的优越性，树立良好的社会主义思想意识观念[3]。其次，教师要组织学生参与一系列的课外活动，让学生在活动参与过程中提升对于就业的认识以及自身思想政治素养，营造良好的学习氛围。再次，教师可以组织学生开展主题班会，以就业为班会的主题，在班会活动中引导学生讲述自身对于就业的了解和就业规划，帮助学生形成良好的就业观念，树立踏实肯力、能吃苦的思想，为社会主义建设贡献力量。
（三）创新教学方法
教师在教学过程中要突出学生的主体作用，让学生真正融入到教学活动中，更加主动地参与，才能收获更多。在职业指导中融入思想政治教育，需要充分发挥学生的主体作用，围绕学生开展教育活动。因此，教师要加强教学方法的应用，摒弃传统单调的教学方法，重视多元化教学方法的应用，灵活利用新的教育方法，结合学生的实际情况，要合理安排教学内容，让学生主导教学进程，为学生提供针对性的就业指导，帮助学生为就业打下坚实的基础。首先，教师在设计教学活动时，在保证教学教育性的同时，增加教学的趣味性，以提升学生的参与意愿；其次，教师在教学活动中要充分发挥学生的主动性，让学生主动发现问题，并引导学生对问题进行探索，让探索过程中寻找问题的答案，从而促进学生思想政治素养的提升。例如，在教学中，教师要充分利用网络技术，将思想政治知识以网络的形式呈现，给予学生更多的专业性指导；构建就业网络交流平台，促进学生积极进行思想交流，促进学生综合能力的提升。
（四）强化学生职业道德教育
在职业指导教学过程中，思想政治教育是提升学生综合素质的有效手段，以此提升学生的职业道德水平，为学生的职业生涯打下坚实的基础。教师要将职业指导和思想政治教育相融合，指导学生形成正确的价值观念，纠正学生的不良思想，结合学生的实际情况，强化学生对于就业的理解，帮相学生形成正确的职业道德观念，促进学生的发展[4]。同时，在教学中要重视理论的实践，将思想教育贯穿于职业指导中，结合学生个性认知能力以及心理特点等因素，合理的规划教学进程，分阶段进行，循序渐进地提升学生的职业道德素养，帮助学生树立正确的积极的人生价值观念，从而促进教学效果的提升。
四、结束语
综上所述，技工学校学生职业指导和思想政治教育融合存在一定的问题，需要教师积极创新教学理念，为学生营造良好的教学氛围，发挥学生在教学中主体地位，灵活地采取教学方法，根据学生的实际情况循序渐进地开展教学活动，同时强化学生职业素养，从而营造全面的就业指导和思想政治融合教育体系，让学生树立社会主义核心价值观念，能够更好地适应社会的要求，成为一个全面的综合性人才。
