前言：作为一种新兴的学科，临床营养学处于预防医学、基础医学、临床医学之间，属于一种边缘性的学科。不过，其在多种疾病的治疗康复和人体保健中，都有着不可替代的意义。在现代医学中，临床营养学已经成为了一项不容忽视的重要内容，同时也是系统医学教育中的必选项。随着近年来人口老龄化的加剧，各类营养相关慢性病逐渐增多，因而对临床营养也提出了更高的要求。所以，在医学生的培养过程中，也要增加临床营养学教育的内容。
一、临床营养支持发展新特点
在当今社会中，随着科技水平的逐步提高，在临床营养学基础研究方面也取得了更多的进展。无论是理论知识还是应用技术，都得到了较大的更新和完善，使得临床营养学的内涵更为深刻。从宏观角度分析，随着临床营养学研究的深入，产生了营养药理学、营养免疫学、营养流行病学等诸多新概念，其在应用临床营养辅助疾病治疗预防等方面发挥了重要的作用，使营养支持治疗效果得到提升。从微观角度分析，目前临床营养学的研究已经深入到了分子、细胞的层面，对于疾病发生发展康复等过程中的营养因素影响深入探索，找出营养因素和疾病之间的相互关系[1]。目前，肠内营养、肠外营养等理论知识和技术水平不断提升，也产生了很多新型的营养制剂。通过对其科学应用，有利于促进人体免疫水平优化，减轻炎症反应程度，加强肠黏膜屏障保护，对人体代谢紊乱加以调节。这样能够让患者的救治效果大大提升，减少并发症或死亡情况的发生。因此，临床营养学在临床综合治疗中已经不可或缺，所以将其融入医学生培养，有着很高的必要性。
二、临床营养支持观念的转变
在以往的临床疾病治疗康复中，秉承的是深静脉、高营养的思想理念，在内外科临床上，对于高热量营养支持的应用都比较多。但是随着临床经验的不断总结，在临床营养支持方面，其思想观念也发生了较大的转变。具体体现在，从高热卡逐渐转变为允许性低热卡，这是由于过多的高热量对患者康复可能产生不利影响，例如使机体代谢负荷加重等。传统的单瓶输注或多瓶输注理念，也逐渐转变为全合一输注方式。依据很多临床经验可知，单瓶输注存在一定的局限性，而采取多腔袋的形式，可以展现出混合输注的优势[2]。在营养支持方式上，以往单纯的肠内营养或肠外营养支持，逐渐转变为肠内肠外联合营养支持的理念。而这些方面营养支持观念的转变，使得临床营养学教育内容发生变化，所以其对于医学生培养也有着较高的必要性。
三、临床营养支持进一步规范
近年来，虽然临床营养支持的理念不断深入，在理论和实践等方面也取得了一定的进展，但是在具体行动上，还存在一定的缺失，导致临床营养支持工作的开展面临阻碍，还需要进一步的规范。例如，在临床营养支持的应用当中，时常发生应用过多后应用不足的问题，主要是因为医生对营养支持的主观意识不足，以及患者社会经济水平的影响，对患者实际需求未能准确契合[3]。在营养支持治疗实施上，需要加以规范，例如营养支持疗效评估、营养支持监测、营养支持实施、营养液配制、营养支持处方、营养支持对象选择等。在很多医院当中，对于营养风险筛查工具、营养状况评估工具等记录使用均有不足，还有一些医生对于营养支持的重要性认识较少。由此可见，在医学生培养中，加强临床营养学教育，有着很高的必要性。
四、临床营养知识需求的增加
目前，对临床营养知识需求的增加，主要体现在两个方面，分别体现在现代医学模式和医护人员及患者的层面上。一方面，我国当前的疾病模式，正在从传染病为主的疾病模式转变为慢性非传染病为主的疾病模式，其与营养因素之间的关系更为紧密。在现代医学模式下，需要协调好治疗、护理、营养之间的关系，注重整体性治疗与综合性管理。通过实施科学的营养支持，能够使疾病预防及转归效果得到改善。在临床医师考核当中，也增加了关于临床营养学方面的内容，要求临床医师掌握更多的营养学知识，能够为患者提供充分且有效的营养支持。所以，在现代医学模式下，医学生也要增加临床营养学知识储备，才能满足临床工作中的要求。另一方面，当前很多慢性疾病的发生发展，都与营养方面有很大关系，因此，无论是医护人员还是患者本身，都对营养知识产生了更高的需求。当前很多人都已经知道，营养不合理容易引起多种疾病，但是关于具体致病原理仍无较强的认知。所以，医护人员要为患者提供更科学的营养指导，与基础治疗相配合，才能达到更好的治疗效果。就目前的发展形势来看，很多医务人员对于患者的营养教育、饮食指导等都存在缺失，所以，为了进一步强化营养支持的实施效果，就要加强对医学生的临床营养学教育。在丰富医学生自身知识储备的基础上，使其能够在未来从事临床工作的过程中，运用营养学知识提高疾病治疗的效果，为患者的健康恢复提供助力。
五、结论
在医学生培养当中，加强临床营养学教育，具有很高的必要性。基于临床营养支持发展的新特点，在临床营养支持观念发生转变的背景下，需要进一步规范临床营养支持的应用及实施。同时，为了满足现代医学模式和医护人员及患者对临床营养知识的需求，更要做好临床营养学教育，使其系统性的融入医学生培养中，进而发挥出良好的效果。
参考文献：
[1]李淑兰,贾宇巍,陈佳,等.基于临床角度开设临床营养知识课程的效果调查及分析[J].中国高等医学教育, 2018,17(6):117-118.
[2]刘青青,杨艳,苏红卫.临床营养学教学对临床医学专业学生营养知识,态度的影响[J].卫生职业教育, 2020, 38(19):113-115.
[3]李逊,龚沺沺.住院医师规范化培训开展临床营养学教育的必要性[J].中国继续医学教育, 2018, 10(25):5-7.
一作：
郑飞，男，汉族，籍贯：贵州遵义生于：1999-04，工作单位：锦州医科大学，单位省市：辽宁省锦州市，单位邮编：121001，职称：无，本科学历，研究方向：药学
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姜山，男，汉族，籍贯：辽宁锦州 生于：1978-11，工作单位：锦州医科大学，单位省市：辽宁省锦州市，单位邮编：121000，职称：副教授，研究生，研究方向：运动康复
