【引言】在新课改下要求学生具有综合能力，高中物理教学对于学生自主学习探究学习有了新的要求，传统的学习方式已经无法满足当前高中物理教学的需求，需要通过合作学习手段进行小组学习，让学生对学习内容以及学习任务进行共同完成，通过有效的分析探究得出结论，这种学习方式能够营造良好的学习氛围，让学生在探究过程中更加综合的掌握学习知识，通过快捷、全面、系统的教学手段提高教学效率，营造良好的教学课堂，满足于当前高中物理教学的需求。
一、高中物理学科的教学目标要明确
在新课程改革的大背景下，高中物理教师在教学过程中要充分认识到自己在教学过程中所起到的重要作用，树立正确的教育理念，要明确教学目标，这样才能更好地提高高中物理课堂教学效果。首先，高中物理教师在课堂教学过程中要积极引导学生对物理学科进行探索学习。例如：在学习牛顿第二定律时，教师可以引导学生利用自己生活中的一些例子来对牛顿第二定律进行描述和理解。教师可以先向学生展示一些生活中的例子，让学生们充分了解到生活中所使用到的牛顿第二定律。
例如，生活中我们所用到的洗衣机就是利用了牛顿第二定律来进行工作的。教师在学生们初步了解到牛顿第二定律后，可以提出这样的问题：“同学们，你们觉得这个原理对你们来说有用吗？”学生们经过思考后可以说出“非常有用”这样的答案，教师可以根据学生的回答来提出相应的问题：“那么我们该怎样利用这个原理来将我们生活中的物品进行分类呢？”然后教师可以根据学生们提出的问题来对牛顿第二定律进行讲解和说明。
二、利用多媒体教学方式
通过教师在课堂上对物理学知识的讲解和说明，能够有效地帮助学生们树立正确的物理学习理念，促进学生们更好地学习物理知识。其次，教师在教学过程中要充分利用多媒体等现代化教学设备提高高中物理课堂教学效果。新课改背景下，高中物理教学目标需要更加明确，这就需要教师能够充分利用现代化教学设备来提高课堂教学效果。在现阶段高中物理课堂上所使用到的多媒体等设备能够将抽象的物理知识以更加形象、直观、生动的方式展现在学生面前，这对提高高中生对物理学科学习兴趣有着重要作用。教师要充分利用现代化教学设备来提高课堂教学效果，要在课堂上尽量多地使用多媒体设备来提升学生对高中物理知识学习的兴趣。
例如，教师在课堂上可以使用多媒体设备来展示一些物理实验或是利用多媒体设备来展示一些生活中所使用到的一些物理原理和现象，让学生们能够更好地了解到生活中所用到的物理学知识。教师可以让学生们利用多媒体设备来学习相关的物理学知识，这样能够有效地帮助学生们提高对高中物理知识学习的兴趣，促进学生们更好地掌握物理知识。最后，教师在教学过程中要善于创新和探索。
三、教师要引导学生正确对待物理
物理学是研究自然界中普遍存在的物质运动规律和物质结构的一门科学，同时也是人类认识自然、改造自然和推动社会发展进步的重要理论基础。它涉及到物理学领域内的众多领域，如力学、热学、光学等，涉及的内容非常广泛，因此学习物理学科对学生今后的学习和生活有着非常重要的意义。但由于高中物理学科与日常生活联系紧密，且其内容相对比较抽象，很多学生在学习过程中感到非常困难。一方面教师可以利用生活实际来让学生感受到物理知识的重要性；另一方面，教师可以借助一些小实验来加深学生对所学知识的理解和记忆。
利用生活实际来激发学生对物理的学习兴趣
例如，生活中处处有物理，我们要善于利用身边的事物来激发学生的学习兴趣。在学习《功与功率》这一课时，教师可以讲到焦耳在发明电前，为了使人们能看清事物的大小，将一根蜡烛放在一个固定的容器里，再将一杯水放在蜡烛上方并加热，当水沸腾后，焦耳发现自己的手可以拿到水，并可向水中倾倒热水时却无法将手拿出来。这就是焦耳发现了浮力现象。同时教师还可以让学生在课后搜集生活中有关浮力的事例，然后找出这些事例来证明焦耳的发现和瓦特的发明都是源于生活实际。通过这样的方式让学生对物理学科产生浓厚的兴趣，从而引导学生更加热爱物理学科，提高其学习兴趣和学习效果。在这一过程中教师可以通过讲故事、做实验等方式来激发学生兴趣。
四、通过实验来加深对所学知识的理解和记忆
实验是物理知识学习过程中必不可少的一部分，它可以有效地将抽象的知识转化为直观的形象，有利于学生对所学知识进行理解和记忆，是学生学习物理学科的重要途径之一。教师可以通过一些实验来让学生更加深入地理解物理知识，例如：教师可以先向学生提出问题，然后通过演示实验来让学生进一步分析问题。如在讲解“运动的描述”这一知识点时，教师可以先向学生展示一张图，然后让学生思考：如果将物体从一个位置移动到另一个位置，那么物体在运动时是受到什么力的作用呢？教师通过让学生回答这一问题后，再向他们展示一些物理小实验，这样不仅可以加深学生对知识的理解和记忆，还能培养他们的实践能力和探究能力。
五、加强学生学习方法的指导
“授之以鱼，不如授之以渔”。学生对学习方法的掌握程度决定了其学习效果。因此，教师在教学过程中要加强学生学习方法的指导，使学生学会自主学习，形成良好的自主学习习惯，以达到良好的教学效果。如，在教学过程中要让学生知道：上课时一定要紧跟教师的思路，并且认真听讲。在课后要对当天所学的知识进行总结，学会举一反三，找到适合自己的学习方法。高中物理教师还要加强学生课后复习工作，及时查缺补漏，从而提高学生学习物理知识的效率。
【结语】目前高中阶段在物理教学中主要采用传统的教学方式来进行教学，这样会导致高中物理课堂教学效果不理想。传统教育方式存在一些弊端和不足之处，这就需要高中物理教师在课堂上善于创新和探索。教师要主动改进自身的教学方式和方法，积极创新和探索适合于当前高中学生学习需求、符合当前高中生学习特点的教学方式。教师要创新课堂教学模式和方法，能够有效地将学生们从繁重的学习压力中解脱出来，使其能够有更多地时间和精力进行物理学习。教师要善于利用创新理念来提升课堂教学效果。
【参考文献】
[1]陈亚湘.新课改下高中物理有效教学策略探微[J].中学生数理化，2014.1（2）：12-13
[2]金少慈.浅谈新课改下高中物理有效教学的策略[J].现代交际，2012.10（22）：32-33
[3]宋秋前.新课程视野下优化教学时效的策略[M].教育发展研究，2010.10（10）：43-44
