政治课程是普通高中的主要课程之一，其所涵盖的内容具有较强的理论性和思想性，学生学习起来容易感觉晦涩、抽象和枯燥。但政治课程能够提高学生的思想境界和道德修养，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，是学生思想和道德发展的基础。因此，高中政治课程对于学生而言必不可少。
一、高中政治教学生活化的意义
教师结合生活开展高中政治教学，是对政治知识的升华。高中政治教学生活化具有以下意义。
第一，有助于学生对政治知识的理解。政治课程所蕴含的知识比较抽象，而高中生的社会生活经验和见识都比较少，所以对抽象的理论知识理解起来具有一定的困难，久而久之学生就容易对政治课产生排斥心理。再加上部分高中政治教师习惯采用传统的“填鸭式”教学方式，对知识进行单方面的讲解和灌输，导致高中生对知识的学习停留在表面，难以进行深入的探究和理解，使得学习效率低下。而生活化教学将生活案例引入课堂，能够使学生从生活入手理解政治理论知识，从而更好地理解和掌握政治知识。
第二，有利于推动课堂教学模式的改革创新。随着教育改革的不断推进，各学科应该重视对教学模式的改革创新。然而，一些高中政治教师仍然固守教材，单纯讲解课本上的理论知识。在当前信息高度发达的社会环境下，这样的教学只会增加课堂的压抑感，无法给课堂注入新的活力，更不能带动学生积极地探索政治知识。而教师紧密结合学生生活，开展政治生活化教学，能够活跃课堂气氛，激发学生的学习积极性与热情，给课堂带来无限生机，从而提高教学质量。
第三，有助于促进学生的全面发展。教师开展生活化教学，借助对生活案例的讨论等能够增加与学生之间的互动，促使学生积极参与到课堂教学中，充分发挥学生的主体作用，从而锻炼学生的思维，让学生通过自己的探索和思考去收获知识，实现思维能力、实践能力和创新能力的提升，从而提高学生综合素质。
二、实现高中政治教学生活化的有效措施
(一)发掘日常生活素材
发掘科学合理、符合学生认知规律的生活素材是备课的重点，也是备课的难点。好的素材，能够大大提高政治课堂教学效率，反之，不仅不能够提高教学成效，还会消磨殆尽学生的学习积极性以及学习兴趣。
例如，教师可以从时间着手，搜集能够体现文化普遍性的、从古至今的图片素材，让学生感知文化现象无时无刻、无处不在的魅力。其次，教师还可以根据空间环境的不同入手，搜集校园文化、网络文化、社区文化的相关视频进行对比播放，引导学生了解文化是什么?掌握文化内涵以及文化特征。除此之外，教师还可以搜集生活中文字数据素材——“据调查统计发现，文化产业在经济发展方面的地位正在逐步增加。在国民经济中美国的文化产业的比重，从二十年前是第12位上升到了现如今的第4位，其中影视业已然成为美国位居前列的产业，在全美400强公司中有1/4是文化企业，甚至与航天航空业和现代电子业的发展并驾齐驱。”以便于实际教学过程中，让学生形象直观的感知文化生活的重要性。
(二)运用信息技术，优化生活化教学情景
随着信息技术的发展，它已然广泛普及了现如今的教育教学领域，使用信息化技术进行辅助教学，不仅能够让学生形象直观地学习政治教学知识点，还让学生身临其境地感受生活情景，有利于优化高中政治生活化教学情景，促进学生思维全面发展。
例如，在讲解“多彩的消费”这一知识点时，教师可以引导学生进行观看生活情景视频，帮助学生进一步地理解课程内容。首先，教师可以借助信息化技术手段播放以下情景对话视频内容，让学生切身实际的观察人物形象:情景一:妈妈:“老公，听同事说现在流行欧美样式的装修，很有特色。”爸爸:“那就装修欧美风格吧，一切跟着流行走。”小红:“不对，现在网上说流行复古风。”爸爸:“那我们应该怎么选择装修的风格呢?”情景二:小红:“妈，我同学家装修好房屋都配备了高档影像了。”妈妈:“放心吧，我们也会有的，明天就买进口的。”其次，让学生切实感受这两个生活情景，进行分析三位人物的消费观，加之正确引导，帮助学生树立正确的消费观念。如此一来，不仅能够通过学生的学习积极性，还能够帮助学生树立正确的消费观念，有效提高本节政治课堂教学的质量。
(三)布置生活化作业，加强学生日常生活体验
要想提高生活化教学成效，教师还要善于利用生活化的作业巩固和检查学生学习成果。正所谓，“知行合一”，教师在帮助学生掌握理论知识点的同时，还要锻炼学生的实践应用能力。
例如，教师可以根据实际教学内容布置具有生活化的调查研究、假设情景探究等类型的作业。比如，在讲解“影响价格的因素”这一内容时，教师结合时事热点问题来作为作业背景来丰富教学内容。为了锻炼学生通过现象看到问题本质的实际问题分析能力，教师可以布置下面的作业任务:
1．要求学生调查，在新型冠状病毒疫情暴发前后市场上口罩的售价，制作简单的价格走势。请根据价格走势认真分析口罩价格受哪些方面条件的影响。
2．经过调查发现，口罩的售价受天气状况、地域、时间、生产等方面的影响，请具体分析的影响因素与价格浮动的趋势变化。这样的作业模式，不仅灵活轻松，还能够满足学生的学习需求，同时，还能加强学生在日常生活体验政治知识点应用的魅力。
3．请具体分析×××手机辉煌阶段成功因素，进而概括提炼所有公司经营成功具备的条件。这一种方法，不仅有利于培养学生对理论知识点的应用能力，还能够锻炼学生善于发现问题、观察分析问题、解决问题的能力，同时，还有利于提高学生政治素养。
三、结语
综上所述，政治课程作为高中阶段的一门重要课程，有着极其重要的教育作用。政治源自生活，最终也要运用于生活。因此，高中政治教师在政治课堂教学中可以融入生活，以生活化的政治来构建学生的思想体系，提高学生的政治素养。
参考文献：
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