随着科学技术的发展与进步，信息技术日益普及，并对生活产生重要影响。信息技术具有独特的应用价值，在教育领域，信息技术的作用尤其凸显。它能为学生营造良好的氛围，构建多样的平台，让学生快乐体验，充分互动，这也是高效课堂构建的基础。因此，在小学语文课堂上，教师要积极地探索信息技术的应用路径，利用其有效地辅助语文课堂教学，以实现高效课堂的构建。
一、信息技术与小学高段语文有效融合的意义
1.可提高学生可提高学生学习兴趣
新时代背景下，信息技术在小学高年级语文课堂教学中的运用已不是新鲜事物，和传统的教学方法相比较，信息技术的运用能够为学生营造一种较为宽松、愉悦的学习氛围，在实际学习过程中使得学生的学习积极性更高，并且还能够突破传统教学方式的阻碍，扩展学生的学习资源，促进学生综合素养发展。小学生往往对新奇事物有着强烈的兴趣，在课堂上，如果教师采用了一种富有新意的教学方法，能够给予学生眼前一新的感受，此种方式就可有效调动学生的学习兴趣。信息化教学技术与小学语文教学相结合，能更好地突破传统课堂的模式，教师也能为学生提供更多的教学资料，使学生的积极性得以大大提高。
2.可激发学生创新意识
信息技术作为教学的辅助工具，教师将其运用到教学中，能够为学生设计更富有教学特性的教学计划，使学生在信息技术的辅助下全面了解知识框架，并对其进行探究，此提高学生的创造力和想象力。
3.是落实教学改革的要求
根据最新课程标准的规定，教学中必须科学合理地运用信息技术，丰富其认知方式，调动其对信息知识的热情，为学生提供相互交流的机会。在小学语文课堂教学过程中，信息技术的应用能够有效调整教师教学方式，使课堂教学改革进一步深化，从而促进整体教学质量不断提升。
二、信息技术与小学高段语文教学有效融合的策略
1.利用信息技术创设教学情境，激活学习兴趣
“兴趣是最好的老师。”高效的语文课堂尤其注重兴趣的培养和提升。在传统语文课堂上，教师往往以讲授为主，而学生主要以被动接受为途径，久而久之，学生的学习热情耗尽，感受不到学习的乐趣，继而也就降低了学习的效率，这很大程度上影响了语文课堂的有效性。而信息技术囊括丰富多样的素材，有趣味生动的图像、音频、视频等元素，能将语文知识转化为具体的形象场景，让学生真切地体验，由此唤醒他们的语言思维，促进他们的文化情感，提升学习的有效性。因此教师要积极地应用多样的信息技术，为学生创建生动的教学情境，引导学生身临其境地体验和感受，由此就能激活学生学习兴趣，促进课堂教学效率的提升。
2.运用信息技术创建高效语文课堂，连接生活实际
生活的外延就是语文知识的外延，人生的平台有多大，语文知识学习的平台就有多宽广。利用信息技术可以为学生创设一种比较宽松的语言教学氛围，引导学生从现实生活中掌握语言，同时把语言教学的成果应用到生活实际中，可使语言有效地与日常生活联系起来。
3.运用电子书包运用电子书包，提升学生的实际操作能力
由于小学生的注意力集中时间比较短，因此，游戏式教学法才是最适合学生的教学方式。语文教师可以把网络电子图书包资源和游戏型教学法结合起来，通过设置丰富多样、内容科学合理、内容层次分明、过程有趣活泼的小游戏，让学生参与到课堂中，使学生在实践中更轻松地解决教学疑难问题。同时，教师可以根据实际教学情况，扩展类似的教学资源，并以此为契机，以探秘为主题，针对学生的兴趣爱好，组织学生进行语文综合实际教育活动，去发现生活中的奥秘，并利用信息技术探索未知的知识。
4.利用信息技术辅助合作探究，提升学习效率
语文高效课堂不仅要有良好的学习效率，还应当具备有效的学习深度。尤其对于高年级小学生而言，课堂的多样性与综合性决定了他们参与课堂的效率，也影响着他们学习能力的深度和广度。因此具有开放性与综合性价值的合作探究就应当被应用于语文课堂。而基于网络平台，利用信息技术，学生可以更好地实施合作探究活动，在多样的学习渠道和软件的支持下，开展多样探索，由此就能有效地发展他们的探究能力，促进学习的深度和广度，继而不断提升课堂学习效率。所以教师要灵活地利用信息技术，辅助课堂互动探究的开展，让学生在探究中激发多样思维，体验多样学习，最终不断提升学习的热情与动力，促进学习效率的提升。
5.利用信息技术梳理课堂内容，实现思维巩固
信息技术具有直观性特点，它能为学生提供高效的学习路径。这是信息技术的重要特点。对于学生来说，直观的信息比传统抽象的信息更有吸引力与影响力，由此，在学习过程中，信息技术就能有效地发挥其综合作用，帮助学生梳理课堂内容，促进学生反思与总结，从而不断地巩固思维，发展思考能力。因此教师可以引导学生学习运用信息技术来梳理知识，拓展思路，利用不同的可视化工具将思考过程直观地呈现出来，在复习、总结或学习时为能力的发展提供直观的依据，从而有效地实现思维能力发展。
结语
综上所述，信息技术的应用是时代发展的必然趋势，语文学科虽然以文化为基础，是历史悠久的传统学科，但将之与信息技术有效结合，必然将产生不一样的火花。小学阶段正是学生成长和发展的关键期，语文教学不仅要培养学生的文化能力，还要培养学生的综合视野，让他们真正获得能力的综合发展，因此，小学高段语文教师要根据学生的身心发展特点和需求，合理地利用信息技术，将其有效地融入语文课堂，使学生在课堂上充分体验知识的趣味性，由此就能够有效提升课堂效率和效果，实现高效课堂的构建。
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