初中政治教育在学生的思想政治学习生涯中占有重要的地位, 在这一过程中, 学校和教师应该重点培养学生的创新意识, 提高学生的创新能力, 以使学生通过积极主动地学习和锻炼, 提高应对问题、解决问题的能力。因此, 在初中政治的教学过程中对学生创新意识的培养非常的关键, 学校、教师、学生都应该多加重视, 谨慎对待。
一、初中政治课堂的现状
教师为主的教授模式。过去由于学生获得信息的渠道较少, 教师通常采取的方式是由自己主导, 自行判断学生的需要, 进行课本解读、知识点测验等教学。在实际操作中因为我国的应试教育体制, 取得过一定的效果。但是在当前素质教育的环境中, 政治素养应用的场景越来越多, 对政治课的测试方式也逐渐从过去的机械应试, 向学生思想和思维的考核上转移。在过去的教学方式上, 简单的读、背、写已经不能满足学生的需要, 也无法获得良好的教学效果。学生的参与感和积极性在这种模式之下根本没有办法提高, 在对于教师布置的任务的完成过程中, 由于学生接收到外界信息多, 缺乏判断力的学生很容易对政治学习产生偏见。
简单机械的课堂测验。当前政治教学中采用的课堂测验方式主要是选择题和填空题。在短时间内, 学生通过机械式记忆可以取得较好的效果, 但是这种方式忽视了政治素养的提高。政治课本质上是对学生思想和道德修养的提升, 只有在应用情境之中才能够从课本知识变为学生自己的能力。当前的课堂测验模式脱离的应用的环境, 学生短时间内掌握的知识很容易忘记, 导致学生的实际水平偏低, 理解程度也较差。
二、政治教学创新意识培养
初中政治教学创新意识培养的内涵。关于初中政治对学生创新意识的培养应该是培养学生学习习惯、学习方式、学习能力方面的创新意识。因此, 教师应通过创新的教学手段引导学生积极投入到思想政治的学习中去, 使学生在学习的过程中不断积累学习经验, 并将学习经验归纳总结为适合自身的学习方式。而且, 初中政治教育不仅仅是对学生思想政治观念的培养, 还应该是对学生思想政治学习的创新能力的培养。
我国初中政治教学创新意识培养的现状。首先, 我国传统的思想政治教学方式具有形式主义。在这种教学观念下, 教师主导了课堂, 学生作为被动者接受教师的教育。在这种情况下, 教师一般照本宣科地将内容灌输给学生, 并没有根据学生的实际情况做出不同的教学变动。其次, 教学方式过于单一, 无法引起学生的学习兴趣。再次, 教师教学缺乏创新手段, 教学效率低下, 影响学生思想道德素质的培养。
三、初中政治教学创新意识培养的优化策略
尊重学生的主体地位, 提高学习创新能力。在新课标的要求下, 初中政治教学工作必须要摒弃原有的落后的传统思想, 将课堂的主动权交还给学生, 让学生积极主动地参与到初中政治的课堂教学中去。因此, 教师应该尊重学生的主体地位, 鼓励学生在教师的引导下主动学习, 并以适合自己的创新的方式进行学习。在初中思想政治的教学过程中, 教师应该积极地引导、培养学生的创新意识, 鼓励学生勤于思考、善于发问。教师应将课堂建设为一个问题研讨、各抒己见的课堂, 使学生通过激烈的辩论表达自己对思想政治理论的认识和思考, 从而形成深刻的思想政治观念。教师也可以在政治教学课堂中导入丰富多彩的教学形式, 如以歌曲、视频、图片等形式将思想政治理论展现给学生, 让学生更加直观地了解和学习思想政治理论, 摆脱学生对晦涩难懂的政治理论的畏惧感, 提高学生的学习热情, 从而促进学生思想政治理论的学习水平。
建立健全科学的学习评价机制, 激发学生的创新能力。任何一个学科的学习都需要学校和教师的评价以及学生的自我评价。通过评价能够让学生了解自己的政治学习情况, 找出自己的不足之处并找出办法加以克服, 同时对自己的优秀的学习方式进行肯定, 鼓励学生以更加自信的态度投入到更深层次的思想政治理论的学习中去。因此, 建立健全科学合理的学习评价制度就显得尤为重要。评价制度是学校教学过程中的重要环节, 科学合理的评价制度应该克服智商化倾向, 即摒弃以分数论英雄的传统评价机制, 而是综合考察学生的学习状态和学习态度, 做到全面考察。科学合理的评价制度应该是公开的、透明的、适当的、明确而又具体。学校和教师对学生学习的评价应该有章可循, 做到德与智的综合考量。同时, 学生也需要做好自我评价, 对自己的学习状态及学习成果进行自我评价, 对优秀部分继承发扬, 对不足之处及时改善, 促进自身的全面发展。
坚持理论学习与实际生活相结合, 积累实践经验。我国初中思想政治教育是基于马克思思想政治理论进行开展的, 马克思思想政治理论是唯物主义的思想理论, 是具有科学性质的政治理论, 能够为社会的发展贡献重要的思想政治力量。初中政治的教学应该注重培养学生的实践意识, 鼓励学生将所学的思想政治理论应用到实际生活中, 通过思想政治理论在社会的政治生活、经济生活等方面的应用, 考察和体会思想政治理论能否解决社会生活中的实际问题。并且, 通过实践提高对政治理论实用性的认识, 并从政治理论的实际应用中积累实践经验, 为后期更深层次思想政治理论的学习和体会奠定坚实的基础。
总之, 初中政治教学工作离不开教学方式的创新, 学生创新意识的培养也离不开创新性学习方式的不断改善。在教师和学生的共同努力下, 深化思想政治理论的教育和学习, 加强思想政治理论的实践, 积累社会实践经验, 提高思想政治理论的体悟能力, 从而培养高尚的思想道德人格, 对于促进社会的和谐发展具有重要的意义。
参考文献：
[1]马建飞.探究初中政治教学中学生创新意识的培养[J].读与写 (教育教学刊) , 2017 (7) .
[2]陈刚.如何培养初中政治教学中学生的创新能力[J].科学咨询 (教育科研) , 2017 (5) .
