引言:教育要从娃娃抓起,随着越来越多社会群体对学前教育的重视,优质教育逐渐转变为幼儿园工作的出发点和最终归宿。从多方面提出一系列促进幼儿园教师人本管理的积极措施,以促进幼儿园进一步稳定发展。
一、人本管理的含义
所谓人本管理,是把人放在第一位,要求管理要遵循人的内在需求,能够让被管理人员感到快乐,以最大限度提高效率的管理。幼儿园的人本管理就是要帮助幼儿教师实现其自身的进步与发展。我们倡导在幼儿园推行人本化管理,就是鼓励幼儿园领导者竭尽全力为教师创设优质的教育教学环境,为他们的专业发展提供平合与机会。管理幼儿教师,不是用各种条条框框来限制他们,而是观察、发现和理解他们,让每一位老师在教学团队中发挥自己的作用,促进幼儿园发展的同时也能享受到为人师的快乐。所以,作为园长,要有博大的胸襟,包容并尊重教师,让他们感受到无处不在的人文关怀,并在这样的环境感染下自发地快乐工作,让幼儿园成为教师与幼儿共有的美好家园。
二、幼儿园管理中人本理念的具体运用
（一）完善人本管理模式
建立规范完善的幼儿园管理模式,是幼儿园各项教学工作开展的有力保障。要充分调动幼儿教师的工作积极性,增强幼儿教师的工作责任感和幼儿教师队伍的凝聚力,园长在管理的过程中就要做到：
第一,做到“情”与“理”相结合。要立健全各项规章制度。人本主义管理理论认为,管理制度不能成为阻碍教师发展的加锁,管理者必须明确这一点,在制定管理制度时,要以促进幼儿教师和幼儿园的共同发展为最终目的,在此基础上,做到人情与制度相结合,让制度为管理服务。要发挥情感因素的作用,让教师在一个温馨和谐、宽松融洽的环境中工作。在理解尊重教师的同时,关注每位教师的价值和奉献,鼓励幼儿园的教职员工互帮互助互相学习,营造良好的学习交流氛围。此外,鼓励更多的教师针对幼儿管理工作提出自己的建议,并采用合理的方式与教师沟通交流,让教师感到温暖与亲近,乐于创新与探索,从而将更多的教育理念融入幼儿园管理工作中。
第二,做到“培”与“用”相结合。首先是加强教师培训,明确他们的发展目标。对于指导幼儿园工作的纲领性文件,幼儿园应引领教师深入学习并认真领会其中的精神,做到与时俱进;组织教师参加业务学习,丰富其理论知识;通过讲座、教研、演讲比赛等多种形式开展师德教育,促进教师职业道德的提升;通过组织教学技能考核、读书沙龙等活动,提高教师的整体业务水平。其次是要制定合理的选人、用人机制。幼儿园的岗位很多,不同的教师适应不同的岗位,只有将教师安排在最适合的岗位上,才能更好地发挥教师的特长,因此,领导者应充分分析,整体规划,慎重安排每个教学岗位的人员。园长无需事无巨细地参与幼儿园的各项琐碎事务,但对人员的安排应做到心中有数,要能充分发挥教师的才能,促进教师之间的团结协作。同时,也要顾及到全员,做到让大部分教师都能得到锻炼,而不要局限于少数几个人。在日常教学和科研活动中,可通过以老带新、互帮互促等形式对合理配置教师资源,实现教师间互帮互学,无论学习能力,还是经验特长,都得到互补,最终形成教学合力。
(二)加强沟通，增强联系
幼儿教师是幼儿在幼儿园中接触最多的人，教师在与幼儿相处过程中所展现出来的情绪很容易对幼儿造成影响。幼儿园工作的细节是非常琐碎的，需要教师有很好的控制自己情绪的能力。大多数幼儿教师都是性格上比较含蓄的女性，她们并不是很擅长表达自己的情绪。倘若管理者能够在平时加强与幼儿教师之间的交流，帮助他们排解心中的压力，对于提高管理效率是非常有利的。管理人员应该表达出自己的思想，让教师知道自己在管理人员心中是什么样的。同时，管理人员还可以采用循序渐进的方式，鼓励教师将自己的想法表达出来，了解她们内心的真实想法，并且帮助她们排解心中的烦恼。在和教师沟通的时候，管理人员应该做一个倾听者，并且认真的回应，增强彼此之间的联系。
（三）用心教育,关注幼儿的每一步成长
幼儿教育水平的提升也是提升幼儿园管理水平的关键一环,因此执行必要的教学模式改革也是有必要的。积极拓宽教育教学模式和场所,形成幼儿自我发展、自主提升的优良模式,全面提升幼儿的综合素质,关心关注幼儿的每一步成长。教师在备课的时候根据幼儿的认知水平和心智发展水平制订授课计划,最大程度上避免因为过于对接小学教育导致幼儿教育的偏颇,让幼儿教育结构合理,能适应教学改革的需要,锻炼学生的激情和创新意识用心做好教育是关键。
（四）构建家园合作平台
孩子是家庭的未来,孩子的健康发展是每一位家长的心愿。在幼儿的成长过程中,幼儿园是教育的一个方面,同时也离不开家庭的参与。幼儿园人本管理应积极鼓励家长配合园内的各项活动,在家长学校的引领下,通过家长座谈会、讲座、读书沙龙等多种形式指导家长科学育儿,构建和谐家园关系,加强家园合作,共同促进幼儿的健康成长。
结论：综上所述,“人本理念”在幼儿园的管理中有着举足轻重的作用,它影响着幼儿园未来的长足发展。因此,在管理中,幼儿园的领导者应当不断学习“人本理念”,提高自身管理能力,同时尊重关怀教师,激发他们的工作热情,积极促进和谐家园关系,以提高幼儿园的保教水平,推动幼儿园的持续稳步发展,从而保证幼儿的健康快乐成长。
参考文献：
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