土木工程类实践教学模式的开展主要让学生掌握相关的理论知识，并在此基础上进行拓展训练，最终达到对学生实践以及创新能力培养的目的，满足社会的发展需求。为此，土木工程类教学中要能够根据学生对知识的掌握情况进行开展教学，在实践教学中发挥评价的作用，以此将信息反馈给学生，带动学生进行学习的积极性，要能够和企业进行合作，构建实训基地，让学生能够感受到社会的发展需求。
一、高职院校土木工程实践性教学现状分析
首先，对土木工程专业而言，理论与实践教学缺一不可，且须紧密配合、相互协调，发挥彼此巩固和促进的作用。传统实践教学的设计与安排往往会依托理论课程的内容与进程，但实践设计相对滞后，学时安排较少，且未对理论课程进行科学整合，学生很难掌握系统化的理论知识，导致实践内容过于散乱。加之高校时间安排缺乏连续性，未能体现土木工程的实践特点，造成理论与实践相互脱节，不利于学生及时消化知识，更无法将知识进行系统整合、融会贯通。
其次，受多方因素制约，部分高校的实践教学多在校内开展，主要依赖课堂的案例讲解，实验设计缺乏创新性，校外实习机会较少，且需由师生自己联系资源。在毕业实习、生产实习环节，校方缺乏完备的校企联合机制，导致校外实践流于形式，学生很难在零散且简单的实践活动中发展技能和积累经验，毕业后自然无法有效应对复杂的工程项目。
二、高职院校土木工程专业实践性教学的优化策略
（一）注重理论和实践结合
土木工程类专业需要进行具体的规划、设计，教师在教育教学重要中可以使用简单的课程设计对技能记性培养。在这个过程中要注重对学生的知识面进行拓宽，让学生了解实训的内容。学校也要重视对学生技能的培养，对工作流程进行了解，以此强化学生的操作能力。在教育教学中要想更好的提升学生的实践和操作技能，学校要能够为学生准备设备和场地，以此保障学生能够进行实践操作。此外，学校还要能够和企业进行合作，构建实训基地，让学生能够感受到社会的发展需求。将理论和实践相结合，首先要注重课堂理论知识教学和企业、实验等相结合，此外，还要能够将教师、专家、学生等相互结合。在实践的过程中强化学生的能力，以此更好的促进学生全面发展。
（二）强化校企合作机制
首先，广泛链接校外资源。土木工程专业实践性强，就业渠道较多，高效应广泛链接社会资源，为学生实践和就业开辟多元化渠道。一是利用网络途径、校友资源等，主动争取校企合作机会，并建立各种实训基地，保障丰富的校外实践教学;二是通过合作企业、互联网等积极吸纳土木工程领域的先进理念和技术，确保实践教学与时俱进，启发学生创新思维;三是协助学生参与社会型竞赛，例如“大学生创业创新项目”，激励学生主动提升实践创新能力。
其次，建立可靠的校企合作机制。校企合作是培养学生实践技能、扩展学生就业机会的有效手段，高校土木工程专业应主动吸纳社会资源，建立完善的校企合作机制。一是与相关企业建立稳定的合作关系，成立校外实习基地，为学生毕业实习、生产实习提供有效途径，并协助优秀学生上岗就业;二是基于校企合作，逐渐打造“产学研一体化”的人才培育机制，全面提高教学质量，为企业输送创新型人才，推动企业转型发展，达到学生、学校、企业共赢的目的;三是强化校企合作深度，建立企业技术人员与高校教师互访互动模式，推动双方合力开展科研，并为彼此提供相应培训，全面提升办学品质。
（三）创新实践教学方法
首先，重视学生主体价值。各实践教学环节应突出学生主体价值，打破刻板教学思维的桎梏，清晰界定师生在教学中的地位，多采用项目式、探究式教学策略，并选择工程真题开展教学，营造真实情景，强化学生实践技能与创新思维。实验教学环节应建立完善的实验体系，除基础型实验外，还要多开展工程型、创新型实验，结合大型科创项目，培养学生分析和解决实际工程问题的能力。
其次，融合先进信息技术。土木工程知识具有复杂性与综合性，案例讲解很难使学生理解项目结构和施工过程，应在教学中引入虚拟仿真软件，直观演示抽象知识，激发学生的求知欲。例如，BIM软件在土木工程领域具有广阔的应用前景，能够根据参数调节直观呈现项目状况，具有立体化、多元化、智能化特征，在实践教学中可加以应用，为学生模拟施工流程和工艺，一则深化学生对复杂知识的理解，二则提升实践教学的安全性。
（四）强化教师素质
在教育教学中要能够认识到学生是学习的主体，这就要求要能够充分发挥学生的积极主动性。教师要注重自身素质的提升，加强教师队伍的转型升级，强化教师素质。高职院校本身教学任务比较重，师资力量相对比较弱。当前具有一定岗位经验和实践能力的教师数目更在少数。实践性教学模式的开展主要是理论知识和实践相结合，教师在教育教学中作为知识的传递者，要注重自身素质的提升，以此提升教育教学质量。要注重师资队伍的建设，强化对教师的培训，鼓励教师到企业进行具体实践。高职院校在发展中要能够充分利用企业提供的资源，为教师培训提供基地，以此更好的提升教师素质。
三、结语
高职土木工程类实践教学模式的开展能够更好的提升学生的实践能力，通过实践教学模式的开展对学生的动手和综合实践能力进行拓展。高校应主动推进教学改革，建立稳定的校企合作关系，并优化教学设计，创新实践教学策略，建立人才培养新模式，为社会输出高品质技术人才。
参考文献：
[1]冯辉.土木工程类高职实践性教学模式探讨[J].科学咨询(教育科研),2023(05):110-112.
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