一、中等职业教育人才培养模式对乡村振兴的作用
中等职业教育作为我国职业教育的重要组成部分，其在我国人才培养方面做出的贡献也是可想而知的。为了进一步助推乡村振兴，更好地发挥中等职业教育的作用，我们必须更好地从发展角度去看待中等职业教育人才培养模式对乡村振兴的作用，以此来实现乡村振兴的进一步发展。
1.有利于劳动力结构的合理配置
从乡村振兴来看，乡村的发展离不开人才的推进。但是，从目前我国农村地区的劳动力来看，资源结构的不合理，人才分配的不均匀，使得农村青壮劳动力流失。这就使得农村人力资源不足。要想改变这一现状就要借助中等职业教育的力量，从人才培养入手，改变人力资源的流失。让更多有技术的人才来带领农村，使农村劳动力资源得到有效整合。
2.有利于农村资源的有效开发
农村资源有效开发的基础是依赖农村人才与农村劳动力的有效结合。乡村振兴是带动农村走可持续发展的重要路径。但农村的发展必须依靠人力资源的有力支撑。这就需要中职学校在人才培养方面做出良好的人才培养战略计划，对接产业办专业，让专业人才更好的服务地方经济，创建富有地方特色的品牌，让更多人了解、认识和接受，使农村的资源优势转化为资金优势。
二、乡村振兴视域下中职服装专业人才培养创客教学模式运用
创客教学是一种融合科学、技术、工程、艺术等知识与技能，遵循自由开放、创新创意、探究体验的教学理念，以实践创造学习为主，培养创新型人才的新型教育模式。在服装专业当中，服装毕业设计是一门综合性较强的课程，它是实现中职服装专业学生培养目标的重要的实践性、综合性教学环节，它是对学生所学知识、技能的综合训练，也是对知识、技能转化为实际就业能力的测试。创客教育体现着未来教育形势的发展趋势。因此，在中职服装专业毕业设计当中应用创新型人才的这种新型教育模式，可以帮助学生让服装毕业设计更贴近市场，更贴近企业需求。具体的改革和实践措施如下。
（一）创客教学模式与课程体系改革
1.构建“产学研销、学做合一”的人才培养模式
创客教学可以在实验室里或虚拟的网上构建虚实融合的学习环境，打破学校的局限,使学习不再局限于课本课堂，可以随时、随处学习，激发学生自主探究的积极性，培养创新的兴趣和创造的能力。经过多年的建设与实践，坚持以学生为本，奉行知识能力与素质品行协调发展的教育理念，紧扣服装人才培养目标，浏阳市职业中专服装专业逐步形成了“产学研销、学做合一”的创新型的人才培养模式，与企业、行业密切结合，培养学生的实践能力和动手能力。其创新主要体现在学生在校学习期间可以参与到自主品牌的研发中。通过师生全面参与产学研销，提高师生的服装设计与制作能力，培养学生的创新创业能力。
2.打造适应职业岗位需要的课程体系、完善专业课程标准
邀请行业、企业专家对服装专业人才培养模式进行论证，深化课程体系改革，归纳典型工作任务，按照服装生产流程分析对应岗位的工作职责及所需的知识技能与职业道德素养，构建了以核心技能和能力培养为主线、适应岗位需要的专业课程体系。同时，采用由行业、企业、学校等多方参与的教材建设机制，编写了符合服装产业、职业和岗位特点的校本教材、实训指导书，建成了实训项目库，并建设了多个数字化教学资源，构建“双证融通、学做合一”的课程体系，制定了相关课程标准。
3.提高学生参加各级各类服装设计大赛的积极性
学校可以组织毕业生进行服装毕业设计，并进行展演，选送优秀作品参加各级各类服装设计大赛，通过参加比赛，学生制作服装毕业设计作品的积极性将大大提高，学生的潜能也得到了充分的发挥。“以赛促学，以学促行”，在老师的引导和市场的需求下，学生慢慢会根据市场、根据服装企业的流行趋势来设计和制作服装，学生的专业技能和创新能力提高了。有的学生因服装设计作品独树一帜，深受大众喜欢，那他们的创业意识就会增强，服装工作室、定制服装、服装加工厂等就会应运而生。
（二）校企合作、工学结合运行机制建设
创客教学注重发挥个体特长,尊重个体差异，寻找适合个人自身的学习方式,始终遵循以学生为中心因材施教的教学理念。中职学校应积极开展多层次的社会服务，为中小规模企业提供各种基层技术人才，与相关企业进行校企合作、项目开发，提高专业人才的社会服务能力。
1.拓宽合作渠道，寻求多方合作
浏阳市职业中专深化校企合作，建立学校、企业共建的实训基地管理机构，并建立了“服装设计与工艺专业建设专家指导委员会”。与服装企业建立了多个共建、共管、共享的校外实训基地，实现教学、科研、生产并举，人才、设备、场地共享的目标，积极推进工学结合实习，提升实训基地为学生、企业员工服务的功能。完善对学生顶岗实习过程的管理，制定学生实习的流程、制度，推进学生实习标准化，并积极开展产品加工、技术服务等方面的工作。
2.建立保障机制，确保校企合作顺利进行
良好的保障机制是校企双方长期合作的重要条件，学校应当成立由学校领导、服装专业教师以及服装企业高层组成的合作指导委员会。在该指导委员会的指导下，结合合作内容与合作企业要求，制定出《合作办学协议》、《校企合作共建实践基地计划》、《双师型教师培养计划》等规章制度，用以保障校企合作的长期性和持续性。
目前，服装行业正处于一个快速发展的阶段，同时也是问题突显的阶段。“乡村振兴”战略背景下中职服装专业的发展还有很长的路要走，要培养出符合市场和企业需要的专业人才，就要在专业建设和人才培养模式上进一步开拓创新，既要“引进来”，也要更好地“走出去”。
参考文献：
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