产学研合作教育是一种综合性合作教育思想，能够将理论知识与工作内容充分结合，增强课堂教学的有效性，通过教育的方式来提高学生知识掌握能力和社会适应能力，学校与企业建的合作为学生提供多样化的学习平台。土地资源管理专业建设期间需要以此为导向创新建设思路，实现复合型人才的培养，建立针对性的课程体系，注重对学生的实践性教学，便于学生对土地资源管理知识的掌握与应用。
1.产学研合作教育模式
1.1产学研合作教育模式
现代教育事业在快速发展的过程中，校企结合教学模式在各专业教学中都得到了广泛应用，能够推动学生的全面发展，提高他们的实践动手操作能力，以产学研为导向的合作教育模式在复合型专业人才人样中起到了重要作用。
这一教育模式能够从学生的角度出发，以提高学生综合能力为主要目标，利用学校教学优势和企业及研究单位的实践优势，能够帮助学生将理论知识与现实工作相结合，让他们在科研实践过程中加深对知识的理解，有利于培养学生的综合素养，是一种高效的教学模式。
1.2产学研合作教育模式的主要特征
1.2.1开放性
这种教育模式的应用，在专业教学阶段有企业及研究单位的参与，能够将理论与实际内容联系在一起，具有开放性特点，能够将学校、企业以及考研单位的作用与优势体现出来，打破了传统专业教学模式的束缚。
1.2.2实践性
在应用产学研合作教育模式过程中，学生的身份也发生了改变，不但需要在学校完成理论知识的学习，还需要在企业中进行工作岗位的锻炼，最后在科研单位运用所学的专业知识和实践技术进行科研项目研究，在这一过程中完成了从知识的学习到知识的巩固与应用，整个教学模式的实践性比较强，能够提高学生的综合素质水平。
2.以产学研为导向的土地资源管理专业建设分析
2.1人才培养目标的确立
只有明确人才培养目标才能在专业教学过程中确定教学方法和模式，以此为基础建立完善的课程体系。在新时期的发展环境中，土地资源管理专业也需要了解市场的发展形式以及就业特点，让学生学习与土地资源管理专业有关的相关课程，如现代管理学、经济学测绘学等，只有掌握基础理论知识才能进行后续内容的学习。然后学习现代化科学技术，让学生能够熟练使用制图软件和计算机应用技能等，能够利用各项技能和理论知识在各项土地工程建设中进行研究、分析与规划，实现对土地资源的有效管理。这种高级复合型专业人才的培养是当前土地资源管理专业建设的主要目标。
培养目标重点强调了学生应具有的计算机基础、测绘与土地信息技术、土地评价与规划、土地经济与管理能力的培养特色。从以上内容可以了解到计算机技术的学习、土地资源的规划与管理等都是专业课程教学体系中的关键内容，要以此为核心进行课程体系构建。
2.2教学计划的制定
在确定人才培养目标后，以主要的课程教学体系为基础制定完善的教学计划。要做好市场调研和行业考察工作，聘请专家学者对该专业教学计划进行完善与修订，在此期间加强对实践内容的重视，同时也要保证各项学习内容的独立性与联系性，做好课程衔接工作。要将计算机信息技术能力培养作为重点内容，这是行业未来发展的必然趋势。最后，要保证实践课程与理论课程分配的合理性。
2.3建立以综合性实验 / 实习为特点的实践教学体系
为了提高学生的动手能力，充分利用教学(实习)资源，在本轮教学计划修订的过程当中提高了综合性实验/实习的比重。通过综合性实验促进学生对多门课程的融合性理解，提高实验/实习效果。如土地信息系统综合实习涵盖了地理信息软件应用、GIS二次开发、数据库设计与开发等内容；房地产综合实习则是对学生不动产经济与管理内容的综合性实习。通过修订，在不降低实践性教学环节比重的情况下，将原来相对较为分割的实践性教学环节整合为六大部分：数字测图原理与方法实习、摄影测量与遥感实习、地籍测量与管理实习、土地利用规划综合实习、土地信息系统综合实习、不动产估价设计、房地产综合实习。
2.4建立“学校+实习基地+研究单位”的综合培养新模式
通过课程的科学安排与合理规划，实践性教学环节的整合。在具体教学实践中明确了以“产学研”为基本指向的人才培养与专业建设思路。对于高校而言，“产学研”结合的核心在“学”，在提高学术研究质量、服务地方经济的同时尤其注重对学生的培养。
在理论课程教学过程中，教师将其在科研与生产实践方面的研究成果与经验同学生进行交流，加深学生对知识的理解，激发学生的学习兴趣；在课程实习时，将课程实习与地方政府和企事业单位委托项目有机结合起来，利用实习完成生产任务，以生产任务完成实习工作，同时给予学生适当报酬，由于实习中有任务要求和一定压力，结合一定报酬，学生实习态度认真又具有学习和物质回报双重动力，结果就是委托单位与学校双赢，学生实习效果得到了充分保证；在毕业实习时，采取集中实习与分散实习相结合的方式。对于有就业意向的学生鼓励其在用人单位进行实习，同时通过“学校指导老师+实习基地老师+研究单位指导老师”的多方面导师的教学与引导确保学生的毕业实习质量。
结语：通过土地资源管理专业产学研合作教育模式的构建，建立“学校+实习基地+研究单位”的综合培养模式，学校实现对学生的预期培养目标，学生则在理论学习和实践操作中提高了学习效果，生产委托单位也在此过程中完成了生产任务，是一种较为行之有效的新型教学培养模式。
参考文献：
[1]王晓玲,孙广云.基于应用型人才培养的国土资源管理专业实践教学改革[J].山东省农业管理干部学院学报,2015,32(05):171-172,182.
[2]黄娟.土地资源管理专业的特色建设研究——以广西财经学院为例[J].中国管理信息化,2018,21(08):219-220.
